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INFORME DE ENCUESTAS DE OPINION ESTUDIANTES MAGÍSTER EN INGENIERIA INDUSTRIAL


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1 INFORME DE ENCUESTAS DE OPINION ESTUDIANTES MAGÍSTER EN INGENIERIA INDUSTRIAL Elaborado por TRIVIUM asesores Junio, 2013

2 Introducción En el marco del proceso de autoevaluación del Programa de Magíster en Ingeniería Industrial, se llevan a cabo consultas de opinión a los siguientes actores relevantes: estudiantes, académicos y graduados. En este contexto, el presente informe contiene los resultados obtenidos de la encuesta aplicada a los estudiantes del Programa, fase que se llevó a cabo durante los meses de Mayo y Junio de La encuesta posee una estructura mixta, compuesta por una escala likert que realiza consultas respecto a los cinco criterios de autoevaluación y una parte cualitativa, que recoge las opiniones de los estudiantes respecto a fortalezas, debilidades y sugerencias de mejoramiento. La encuesta fue aplicada presencialmente en el aula, antes de dar comienzo a las asignaturas agendadas. El presente informe refleja la opinión de 34 estudiantes y se compone de una fase cuantitativa y una cualitativa siguiendo la estructura de la encuesta aplicada.

3 CARACTERIZACION GENERAL DE LOS ENCUESTADOS Edad Válidos 29 años o menos Entre 30 y 34 años Entre 35 y 39 años Entre 40 y 44 años Entre 45 y 49 años Entre 50 y 54 años Entre 55 y 59 años Sexo Válidos Hombre Mujer Cursa o ha cursado asignaturas de nivelación Válidos Sí No

4 Posee estudios de postgrado anteriores Válidos Sí No A. ESCALA DE OPINION Definición y Objetivos del Programa (referidos a la pertinencia de definición explícita en términos de su carácter: académico, profesional o mixto; y sus objetivos en relación al grado que otorga. El Perfil de Graduación define las características y competencias cuya adquisición deben demostrar los graduados de un programa de postgrado). 1. El programa que curso posee objetivos claramente definidos El nombre del Magíster da cuenta de forma clara de la formación que estoy recibiendo

5 3. El programa que curso tiene un perfil de graduado claramente definido El perfil de graduación es coherente con la estructura curricular del programa El perfil del graduado es conocido por los estudiantes La actividad final de graduación es coherente con el carácter del Programa

6 Plan de Estudios (referido a las actividades académicas o formativas y de finalización de grado contempladas en el programa). 7. El plan de estudios es conocido por los estudiantes La malla curricular del programa se encuentra estructurada de forma coherente a sus objetivos El proceso de obtención del grado se encuentra establecido y reglamentado de forma clara

7 10. Las metodologías de enseñanza que se utilizan en el Magíster son coherentes con sus objetivos y perfil de graduado Los métodos de evaluación son apropiados para las características del alumnado El nivel de exigencia académica es idóneo

8 Requisitos de Ingreso y Selección (referidos a las condiciones de admisión al programa y los mecanismos utilizados para seleccionar a los estudiantes). 13. Los criterios y mecanismos de admisión están claramente establecidos Los requerimientos de ingreso al programa son congruentes a las exigencias académicas que este se plantea El proceso de admisión es trasparente

9 16. Existe una definición clara del perfil de ingreso de los postulantes al programa Cuerpo Académico (referido a los profesores que componen el programa, sus responsabilidades, gestión, dotación y pertinencia al programa) 17. La cantidad de profesores es la adecuada para el número de estudiantes Los docentes del programa son académicos de prestigio y trayectoria

10 19. Los profesores visitantes han realizado una contribución relevante en mi formación Hay suficientes académicos para guiar trabajos de graduación Las políticas de asignación de tutores de tesis se encuentran claramente definidas

11 Apoyo Institucional (espacios físicos, equipamiento y recursos para las actividades académicas del programa, al que tienen acceso estudiantes y profesores). 22. Las salas de clases tienen instalaciones adecuadas a los requerimientos académicos y a la cantidad de estudiantes El Programa dispone de talleres/laboratorios para desarrollar adecuadamente sus actividades Tengo acceso a bibliografía adecuada y actualizada, en formato físico o virtual, a través del sistema de bibliotecas de la Universidad

12 25. Tengo acceso a una conexión que me permite consultar bases de datos bibliográficas La institución provee a los estudiantes de oportunidades de becas de arancel, de ayuda económica, u otro tipo de financiamiento Los estudiantes del programa tenemos acceso efectivo a servicios estudiantiles ofrecidos por la Universidad

13 28. Se dispone de salas de estudio para los estudiantes del programa Organización del Programa (referida a la estructura organizacional que sustenta el programa). 29. El director/a del programa y las instancias formales de comunicación son conocidas y accesibles Se dispone de una secretaría que atiende adecuadamente los requerimientos de los estudiantes y académicos del programa

14 31. La comunicación de los estudiantes con los académicos del programa es efectiva Los profesores cuentan con instancias claramente definidas para la atención de los estudiantes Las decisiones académicas y administrativas del programa son transparentes y responden a criterios académicos

15 Internacionalización (carácter internacional de la formación recibida, por medio de movilidad estudiantil, convenios u otras acciones que favorezcan los vínculos del programa con el medio disciplinario a nivel internacional). 34. El programa promueve la participación de los estudiantes en eventos científicos nacionales e internacionales El programa organiza regularmente seminarios y talleres con invitados extranjeros Existe la posibilidad de participar en pasantías, nacionales o internacionales, con apoyo del programa

16 37. Existen instancias para participar en investigaciones y publicaciones con investigadores extranjeros Difusión del programa (referida a la información que permite conocer y postular al programa). 38. La información recibida por medios de difusión del programa (página web, contactos telefónicos, avisos publicitarios u otros) antes de ingresar a éste, fue de utilidad para tomar la decisión de ingreso La información disponible del programa clarifica su contenido y la forma de postulación

17 40. La información difundida del programa es verídica Los reglamentos y normativas que rigen el programa se cumplen Evaluación del programa (referido a la existencia de mecanismos internos de evaluación de las actividades del programa). 42. Existen mecanismos que permiten a los estudiantes evaluar a sus académicos

18 43. Existen instancias para que los estudiantes planteen sus inquietudes a las autoridades del programa Satisfacción general 44. El programa cumple plenamente con mis expectativas de formación En términos generales, la formación que el programa proporciona es de excelente calidad

19 46. Si pudiese volver a elegir, optaría por este programa para seguir con mis estudios de postgrado

20 B. FORTALEZAS Y DEBILIDADES Los estudiantes del Programa señalan como principales fortalezas del Programa los siguientes elementos: Calidad del cuerpo académico: Se reconoce en ellos una fortaleza en tanto poseen formación de excelencia (Doctorado), vasta experiencia en docencia e investigación. Se valora positivamente el hecho de que entreguen conocimientos contingentes y actuales a la realidad profesional de los estudiantes y además se valora que los académicos sean personas cercanas y dispuestas a trabajar temas que los estudiantes proponen. Orientación del Programa: los estudiantes destacan que el Programa posee una orientación teórico-práctica que es compartida por las distintas asignaturas del Programa en términos de contenido y metodología. Se valora el que los distintos trabajos llevados a cabo en el Programa contemplen aspectos aplicados. El carácter profesional del Programa es valorado favorablemente, tanto en su modalidad de impartición (jornada vespertina) como en su mirada de la Ingeniería Industrial. Infraestructura: se reconoce que las instalaciones donde se lleva a cabo el programa son las apropiadas, destacándose los equipos computacionales y laboratorios. Además se releva la biblioteca como un buen espacio de estudio y obtención de material bibliográfico.

21 Los estudiantes del Programa señalan como principales debilidades del Programa los siguientes elementos: Realización de seminarios y talleres: En general, los estudiantes consideran que el Programa podría llevar a cabo seminarios y talleres específicos que complementen los contenidos abordados en el Programa, aspecto que actualmente no se desarrolla Existencia de menciones: Actualmente, el hecho de que el Programa no defina menciones en su estructura es percibido como una debilidad; en este sentido, los estudiantes plantean a nivel de sugerencia que el grado otorgado por el Programa debiese explicitar una mención a fin de entregar un sello orientado a la especialización más que a conocimientos generales. Aspectos de gestión del Programa: Se indican como debilidades la gestión oportuna de las claves de acceso a red inalámbrica, problemas para matricularse que derivan en dificultades de acceso a beneficios como el pase escolar, la poca información que se brinda a los estudiantes respecto a la malla completa del programa. Se menciona además que los estudiantes deben realizar trámites como la gestión de la clave internet en SEGIC en horarios laborales, por lo que es incompatible con las características de los estudiantes del programa. Internacionalización: Una debilidad detectada por los estudiantes guarda relación con la necesidad de generar y fortalecer nexos que permitan al Programa vincularse con Programas a nivel internacional, materializándose en oportunidades para que los estudiantes puedan realizar pasantías, intercambios, doble titulación, etc.

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