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PARTICIPACIÓN, DERECHOS OBLIGACIONES Y VALORES


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1 PARTICIPACIÓN, DERECHOS OBLIGACIONES Y VALORES

2 Aspecto Competencias Aprendizajes esperados Relaciones interperson ales Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y comprende que todos tienen responsabilidad es y los mismos derechos, los ejerce en su vida cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe que no son respetados. Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. Grupo de práctica: 3 año. Campo formativo, Desarrollo personal y social Situación didáctica Comenzar el tema con la lectura de del cuento Paco el deshonesto Realizar cuestionamientos como: Creen que lo que Paco hacía era correcto? Qué era lo que le gustaba decir a Paco? Aprendió Paco la lección? Qué aprendimos nosotros? Comentarles que el tema que vamos a ver en la semana serán los valores. Ver que tanto conocen sobre los valores Ustedes saben que son los valores? Para qué sirven? Y por qué son importantes? Aclarar concepto. Explicar que los valores que vamos a ver en la semana van hacer Respeto Responsabilidad Honestidad obediencia Amistad compañerismo Tiempo Una semana Elaborar un cuento de los valores el cual ellos colorean y serán parte de la creación. Entregar a cada niño un libro con hojas en blanco donde ellos realizaran su cuento. Primer valor: Respeto Preguntarles si ellos conocen el respeto? A quienes se debe de respetar? Mostrar el títere de Daniel el niño respetuoso la plática con ellos para decir lo importante y valioso que es que los niños sean respetuosos. Comentan que aprendieron de Daniel y lo que les gusto. Colorean la primera parte del cuento de valores. Valor: Responsabilidad Para comenzar el tema de responsabilidad el títere de Carlos el niño responsable, platica con ellos lo bonito de ser niños responsables. Día uno Día dos

3 Ellos Realizan preguntas a Carlos de lo que quieran saber sobre la responsabilidad y Carlos los cuestiona para verificar que estén poniendo atención. Con ayuda de Carlos les encargamos la primera tarea de responsabilidades. A cada niño se le entrega una pertenencia la cual deberán cuidar todo el día que no se les pierda o rompa. Realizaran un dibujo de las cosas que ellos consideran que deben cuidar para ser niños responsable cuestionar: Qué aprendimos de Carlos? Solamente para cuidar las cosas hay que ser responsables? En dónde es importante ser responsables? Al final del día entregaran el objeto que debieron cuidar y se revisara el estado. Se les entrega a los niños que cuidaron su objeto un gafete que dirá el nombre del niño y es un niño que tiene el valor de la responsabilidad. Pedirle a los padres que colaboren con recortes que se relacionan con los valores de : Respeto Responsabilidad Amistad Honestidad Obediencia Contamos el segundo cuento del libro para que luego lo coloreen. Comentan sobre lo que conocen del valor de la honestidad y obediencia. Se les muestra a Sofía la niña honesta y a su amiga Valentina la niña obediente. Y conversan con ella así como cuando Daniel y Carlos. Para luego decirles a los niños que los 4 son amigos y que entre todos tienen el valor de la amistad y son compañeros así como ellos. Entre todos realizaremos un Friso que será el mural de los valores con los recortes y dibujos que ellos hagan. Elegir un nombre para él y colocarlo en una parte del salón. Cierre: Cuestionar sobre que saben de los valores. Anotar sus respuestas en pellón. Hacen entrega de la tarjeta para su compañero dándole un abrazo. Día tres

4 Contamos la última parte del cuento de los valores y colorean los últimos dibujos del cuento. Al terminar los niños de colorear se les dice que el libro está listo para que se vaya a la fábrica de cuentos y que el lunes que regresen a clases ya aquí estará para que se quede en el área de cuentos. Contar el cuento a sus compañeros de otros grados. Día cuatro

5 PROPUESTA DE EVALUACIÓN Indicadores a evaluar\ Rango Logra hacerlo Se le dificulta Requiere apoyo Trabaja en equipo, mostrando una actitud de colaboración Da a conocer puntos de vista de acuerdo a distintas situaciones. Comparte ideas con sus compañeros. Da solución a las problemáticas expuestas. Respeta y Promueve los valores con sus compañeros. Sabe que es un valor. Identifica los valores. Total:

6 Grupo de practica: 3 año Campo formativo: Desarrollo personal y social. Aspecto: relaciones interpersonales. Competencia que se favorece: Acepta a sus compañeras y compañeros como son, y comprende que todos tienen responsabilidades y los mismos derechos, los ejerce en su vida cotidiana y manifiesta sus ideas cuando percibe que no son respetados. Aprendizajes esperados Situación de aprendizaje Recursos Tiempo Inicio: Explica qué le parece justo o injusto y por qué, y propone nuevos derechos Presentar una imagen con relación a los valores comentar y explicar que es lo que entienden por cada una de ellas y como la aplican en la vida diaria. Proyectar un video titulado No tengo amigos, comentar lo observado *Imagen de los valores. para responder a sus durante la proyección, hablar sobre acciones injustas y justas que han *Proyector. necesidades infantiles. observado ahora proponer que acciones van a realizar ellos para dar 1 Día solución a esas injusticias y que derechos proponen para respetarse en el *Bocinas. aula y la escuela Actúa conforme a los valores de colaboración, respeto, honestidad y tolerancia que permiten una mejor convivencia. Desarrollo: Realizar el juego de las sillas y los 5 primeros niños en salir serán los elegidos para la representación de un caso de injusticia en la vida cotidiana frente a sus compañeros. La docente modulará la el caso que decidirá escenificar el equipo. Presentan la escena frente a sus compañeros. Platicar entre todos que sucedió, que pudieron observar, como consideran que fue (justo o injusto),etc. Cierre: Grabar una capsula informativa donde ellos explicaran que acciones debemos realizar para evitar las injusticias entre la comunidad y se respeten los derechos y valores de cada uno de ellos. *cámara Titulo: Es momento de informar!

7 Propuesta de evaluación: Indicadores a evaluar\ Rango Logra hacerlo Se le dificulta Requiere apoyo Explica qué le parece justo o injusto frente a sus compañeros. Explica con claridad las ideas que desea comunicar. Comparte ideas con sus compañeros. Da solución a las problemáticas expuestas. Acepta trabajar con otros compañeros. Sabe que es un valor. Identifica los valores. Total:

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