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TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN MANTENIMIENTO ÁREA INDUSTRIAL EN COMPETENCIAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE GESTIÓN DEL MANTENIMIENTO


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1 TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN MANTENIMIENTO ÁREA INDUSTRIAL EN COMPETENCIAS PROFESIONALES ASIGNATURA DE GESTIÓN DEL MANTENIMIENTO 1. Competencias Gestionar las actividades de mediante la integración del plan maestro, para garantizar la operación y contribuir a la productividad de la organización. 2. Cuatrimestre Segundo 3. Horas Teóricas Horas Prácticas Horas Totales Horas Totales por Semana 5 Cuatrimestre 7. Objetivo de aprendizaje El alumno administrará el servicio de de acuerdo con las políticas y procedimientos definidos, para garantizar la disponibilidad y confiabilidad de la empresa. Unidades de Aprendizaje Horas Teóricas Prácticas Totales I. Plan maestro de II. TPM y RCM III. Control del Totales

2 UNIDADES DE APRENDIZAJE 1. Unidad de aprendizaje I. Plan maestro de 2. Horas Teóricas 7 3. Horas Prácticas Horas Totales Objetivo de la Unidad de Aprendizaje El alumno desarrollará el plan de considerando los tres niveles de planeación, para la planeación y control de los recursos asignados al departamento de. Temas Saber Saber hacer Ser Elaborar el plan maestro de Definir los requerimientos de a partir del sistema de información de. Estimar los requerimientos de a partir de los inventarios, historiales, programas de, y recomendaciones del fabricante. Proactivo Respeto Responsabilidad Iniciativa Puntualidad Crítico Espíritu de superación personal Analítico Implementar el plan maestro de Describir los objetivos y programas de de acuerdo al plan maestro de. Coordinar el de los sistemas electromecánicos de acuerdo al plan maestro de. Proactivo Respeto Responsabilidad Iniciativa Puntualidad Crítico Espíritu de superación personal Analítico

3 Temas Saber Saber hacer Ser Controlar el plan maestro de Describir los parámetros de control del plan maestro de. Controlar el de los sistemas electromecánicos de acuerdo al plan maestro de. Proactivo Respeto Responsabilidad Iniciativa Puntualidad Crítico Espíritu de superación personal Analítico

4 PROCESO DE EVALUACIÓN Resultado de aprendizaje Presentará un plan maestro de de que incluya: - Análisis de factores humanos, tecnológicos, económicos y financieros - Políticas y procedimientos de la empresa - Métodos y procedimientos de para mejorar la operación de los recursos y equipos empleados Secuencia de aprendizaje 1. Identificar los factores humanos que intervienen en el proceso 2. Identificar las condiciones tecnológicas del proceso y del área y los recursos y equipos empleados 3. Identificar las condiciones económicas y financieras de las 4. Relacionar los procesos y procedimientos de la empresa con los recursos identificados Instrumentos y tipos de reactivos Proyecto Lista de cotejo 5. Identificar y diagramar los Métodos, procesos y procedimientos de 6. Integrar el programa de

5 PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE Métodos y técnicas de enseñanza Tareas de investigación Desarrollo de proyectos Philip 6-6 Medios y materiales didácticos PC Cañón proyector de acetatos ESPACIO FORMATIVO Aula Laboratorio / Taller Empresa X

6 1.Unidad de aprendizaje II. TPM y RCM 2.Horas Teóricas 8 3.Horas Prácticas 17 4.Horas Totales 25 5.Objetivo de la Unidad de Aprendizaje GESTIÓN DEL MANTENIMIENTO UNIDADES DE APRENDIZAJE El alumno determinará las funciones y parámetros de funcionamiento de un equipo empleando las metodologías TPM y RCM, para seleccionar las estrategias de adecuadas. Temas Saber Saber hacer Ser Metodología del TPM Entender los cinco pilares del TPM tales como: a) Administración del b) Mejora continua c) Mantenimiento autónomo d) Administración temprana del equipo e) Capacitación y entrenamiento Calcular la eficiencia global de un equipo. Implementar medidas para incrementar la eficiencia global del equipo. Proactivo Respeto Responsabilidad Iniciativa Puntualidad Crítico Espíritu de superación personal Analítico

7 Temas Saber Saber hacer Ser Metodología del RCM Comprender la metodología del Mantenimiento Centrado en la Confiabilidad (RCM) utilizando el método de las siete preguntas en las que se fundamenta el RCM. Determinar un análisis RCM en donde estén incluidos los siguientes elementos: - Identificar funciones y parámetros de funcionamiento de un equipo en su contexto operacional - Identificar la manera en que puede fallar el equipo para satisfacer dichas funciones - Identificar las causas de cada falla funcional identificadas anteriormente - Definir las consecuencias cuando ocurre cada falla funcional - Clasificar la importancia de cada una de las fallas Proactivo Respeto Responsabilidad Iniciativa Puntualidad Crítico Espíritu de superación personal Analítico

8 PROCESO DE EVALUACIÓN Resultado de aprendizaje A partir de un caso dado, presentará un reporte en donde incluya: - Los resultados de la aplicación de las siete preguntas en que se fundamenta el RCM - Cálculo de la eficiencia global de un equipo, mediante la disponibilidad, desempeño y calidad del mismo - Alternativas para la mejora Secuencia de aprendizaje 1. Identificar cuáles son las principales características de TPM 2. Comprender los factores que afectan la eficiencia global de un equipo 3.Comprender el procedimiento para medir la eficiencia global del equipo 4. Comprender la metodología de implementación de TPM 5. Analizar las características técnicas y los conceptos en que se fundamenta el RCM 6. Identificar áreas de mejora Instrumentos y tipos de reactivos Proyecto Lista de cotejo

9 PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE Métodos y técnicas de enseñanza Tareas de investigación Estudio de casos Desarrollo de proyectos Medios y materiales didácticos PC Cañón proyector de acetatos ESPACIO FORMATIVO Aula Laboratorio / Taller Empresa X

10 UNIDADES DE APRENDIZAJE 1. Unidad de aprendizaje III. Control del 2.Horas Teóricas 7 3.Horas Prácticas 18 4.Horas Totales 25 5.Objetivo de la Unidad de Aprendizaje El alumno determinará áreas de oportunidad y mejora en el proceso de, empleando las metodologías de auditoría de los sistemas administrativos, para garantizar la disponibilidad y confiabilidad de la empresa. Temas Saber Saber hacer Ser Auditoría de Identificar los elementos que componen un plan de auditoría. Identificar los elementos que comprende un análisis situacional: mano de obra, materiales, medios técnicos, métodos de trabajo y resultados. Planear una auditoría de de acuerdo a los siguientes elementos: - La identificación de áreas de oportunidad - El seguimiento de las actividades de mejora - El informe final de auditoría, considerando las variaciones absolutas y relativas, así como las alternativas de solución Proactivo Respeto Responsabilidad Iniciativa Puntualidad Crítico Espíritu de superación personal Analítico Software de Identificar el software especializado para la administración del (CMMS) que el mercado ofrece. Seleccionar el CMMS adecuado a una organización. Ejecutar, dentro del CMMS, altas, bajas y modificaciones en los registros. Elaborar un programa de. Proactivo Respeto Responsabilidad Iniciativa Puntualidad Crítico Espíritu de superación personal Analítico Generar órdenes de trabajo y reportes.

11 PROCESO DE EVALUACIÓN Resultado de aprendizaje Presentará un reporte usando software de con la evaluación del sistema de mediante auditoria enfocada a detectar puntos de oportunidad. - La identificación de áreas de oportunidad - El seguimiento de las actividades de mejora - El informe final de auditoría, considerando las variaciones absolutas y relativas, así como las alternativas de solución Secuencia de aprendizaje 1. Identificar los objetivos y alcance de una auditoria de 2. Comprender la forma de realizar el análisis situacional 3. Comprender los métodos de análisis de resultados obtenidos 4. Diferenciar los tipos de tratamientos relacionados con el impacto medioambiental y de seguridad 5. Organizar un resumen de los problemas detectados 6. Integrar un plan de acción correctiva con sus propuestas de mejora 7. Comprender el uso y los beneficios de los CMMC Instrumentos y tipos de reactivos Proyecto Lista de cotejo

12 PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE Métodos y técnicas de enseñanza Tareas de investigación Estudio de casos Desarrollo de proyectos Medios y materiales didácticos PC Cañón proyector de acetatos computadora Software de administración de ESPACIO FORMATIVO Aula Laboratorio / Taller Empresa X

13 CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA Capacidad Diagnosticar la existencia de planes, programas y tipos de a través del análisis de bitácoras, manuales, inventarios, historiales, medios electrónicos o características de los equipos productivos en la organización, para identificar la información útil. Criterios de Desempeño Realiza un reporte en el que establece la existencia y condiciones de: - Programas de - Planes - Tipos de - Bitácoras de equipos - Manuales de operación y - Inventarios - Historiales de equipo Inventariar equipos, herramientas y refacciones de acuerdo a la información técnica existente y política de la organización, para proporcionar información en la elaboración del Plan Maestro de Mantenimiento. Elabora un inventario de equipos, que incluya: - Identificación de equipo - Código - Nombre - Modelo - Número de serie - Ubicación - Especificaciones de funcionamiento - Especificaciones técnicas - Información técnica Elabora un inventario de herramientas y refacciones: - No. de parte - Cantidades (existencia) - Identificación interna - Descripción - Fabricante - Equipo al que pertenece - Costo unitario - Identificación - Ubicación

14 Capacidad Determinar historiales de consumo de las actividades de, en base a la información estadística existente, recomendaciones del fabricante, el número de ocurrencias de falla, el costo y políticas de la organización; para conocer la situación actual del sistema. Elaborar el manual del área de con base en el universo de y las especificaciones técnicas de los equipos e infraestructura, para la ejecución del. Establecer la frecuencia y periodo de asignación de de acuerdo a la jerarquía (vitales, importantes y triviales), manuales, recomendaciones del fabricante y uso y requerimientos de producción y servicio; para administrar los recursos y asegurar el funcionamiento de los sistemas. Criterios de Desempeño Elabora un reporte del historial de consumo en base a la información estadística existente: - Mano de obra - Refacciones - Consumibles (grasa, aceite, estopa, soldadura, entre otros) - Equipos de seguridad - Herramientas Elabora manual de que contenga: - Políticas - Alcance - Formatos, instrumentos y guías - Procedimientos y frecuencia de (periodo) - Tipos de - Normatividad - Perfil de puestos del personal de - Organigrama Establece la frecuencia de de un equipo en un formato en donde se establezca: - Equipo - Grado de Importancia - Área donde se ubica - Actividad del - Periodo - Justificación, (de acuerdo a la jerarquización, manuales, recomendaciones del fabricante, los requerimientos de producción y servicio, historial de fallas)

15 Capacidad Estimar los recursos humanos y materiales para las actividades de, de acuerdo a las actividades y la frecuencia de ; para el cumplimiento del Plan Maestro de Mantenimiento. Integrar el Plan Maestro de Mantenimiento mediante el procedimiento establecido y software especializado, para garantizar el funcionamiento de los equipos de la organización. Coordinar las actividades de a través de las órdenes de trabajo, para cumplir con el Plan Maestro de Mantenimiento. Criterios de Desempeño Realiza un reporte de requerimientos para las actividades de que incluye: - Actividades a realizar -Tiempo estimado para la realización de la actividad - Frecuencia - Perfil de la mano de obra - Refacciones y materiales - Herramientas - Equipo de protección - Información técnica Elabora un Plan Maestro de Mantenimiento que contenga: - Objetivos - Metas - Actividades a realizar - Recursos humanos y materiales - Procedimientos (manuales) - Estimación de costos - Programas de (Frecuencia y periodos de asignación) - Presupuesto - Indicadores de Elabora el rol de turnos que contenga: - Fecha - Horarios - Actividades a realizar - Responsable de la actividad - Personal especializado Elabora y registra en la orden de trabajo los requerimientos de: - Actividades a realizar - Responsable de la actividad - Tiempos estimados - Materiales - Herramientas - Equipos - Equipo de protección y seguridad - Procedimiento

16 Capacidad Verificar el cumplimiento de las acciones de con base en la orden de trabajo y la orden de servicio, y conforme a la normatividad aplicable a su área (seguridad, salud y medio ambiente) y las políticas de la organización, para garantizar la calidad de los trabajos realizados. Criterios de Desempeño Elabora y aplica una lista de verificación en la que registra: - Que las actividades se han realizado de acuerdo al procedimiento establecido en la orden de trabajo - Que se utilizaron las herramientas y materiales adecuados - Que las actividades se realizaron de acuerdo a la normatividad aplicable. - Que las actividades cumplieron con los requisitos establecidos en la orden de servicio Registra en la orden de trabajo, los datos para el cálculo de los indicadores de establecidos en el plan maestro. Elabora un reporte donde se determinen las condiciones inseguras y posibles riesgos de trabajo dentro de las organizaciones. Evaluar los resultados del Plan Maestro de Mantenimiento a través de la medición y análisis de indicadores, para determinar la eficiencia del plan y proponer acciones correctivas y de mejora. Presenta un reporte que incluya: - Cálculo e interpretación de los indicadores de - Identifica causas de las desviaciones. - Propuesta de acciones para corregir las desviaciones encontradas - Propuesta de mejoras al Plan Maestro de Mantenimiento de acuerdo a los resultados obtenidos en los indicadores

17 FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Autor Año Título del Documento Ciudad País Editorial CONOCER (1999) Enrique Dounce Villanueva (2009) Norma Técnica de Competencia Laboral Administración del servicio de a los sistemas electromecánicos La productividad en el Mantenimiento Industrial D.F México CONOCER México D.F México Grupo editorial patria Francois Monchy (2000) Teoría y práctica del Mantenimiento Industrial Barcelona España Masson, S.A. Tokutaro Suzuki Santiago García Garrido John Moubray Duffuaa Raouf Dixon (2000) TPM en Industrias de Proceso Madrid España (2003) (2000) (2006) Organización y Gestión Integral de Mantenimiento Reliability-Centred Maintenance II Sistemas de Planeación y control Madrid USA D.F. España USA México Productivit y Press Ed. Díaz de Santos SOPORTE & CIA LTDA Limusa Wiley Gumio Gotoh (2000) TPM para departamentos de Ingeniería Madrid España Productivit y Press

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