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Escuela Primaria Waverly Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el


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1 Escuela Primaria Waverly Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Sobre esta escuela Información de Contacto (ciclo escolar ) Información de Contacto Escolar Nombre de la escuela Dirección Escuela Primaria Waverly 3507 Wilmarth Rd. Ciudad, estado, código postal Stockton, CA Teléfono Director Correo electrónico Sitio web escolar es de año K-8 Jessica Riley Código CDS Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Waverly Página 1 de 14

2 Información de Contacto Distrital Nombre del distrito Teléfono Superintendente Correo electrónico Sitio web Distrito Escolar Unificado Linden Rick Hall Declaración de Misión y Descripción Escolar (ciclo escolar ) La Escuela Primaria Waverly se encuentra en el Distrito Escolar Unificado Linden; un distrito rural de tamaño medio, en una zona geográficamente aislada en la franja agrícola poniente del Condado de San Joaquín, sirviendo a aproximadamente 2,300 alumnos de Kínder-12º año. Hay seis sitios escolares en el distrito. La Primaria Waverly es una escuela primaria de Kínder a Octavo año con inscripción de casi 335 alumnos. Étnicamente, la Primaria Waverly es 1 % afro-americana, 1 % indígena americano/nativo de Alaska, 5 % asiático, 2% filipino, 55 % hispano, 0 % hawaiano/isleño del Pacífico, 1 % múltiple y 35 % blanco, según el informe CBED. Las Categorías Especiales de alumnos incluyen lo siguiente, Programa Especialista en Recursos, Clase Especial Diurna, un curso de Habilidades Básicas, Programa Read 180. Los Minutos Instructivos para los alumnos son los siguientes: Kínder minutos instructivos, Primer a Tercer Año minutos instructivos y Cuarto a Octavo Año minutos instructivos. El personal docente está conformado por 15 maestros plenamente certificados, una bibliotecaria, un auxiliar de recursos instructivos, un auxiliar de clase especial diurna y un auxiliar SIP. DECLARACIÓN DE MISIÓN: La comunidad de la Primaria Waverly, que incluye al personal, a los padres y alumnos, comparte un compromiso al fomento del desarrollo del niño individual y a desafiar a los alumnos a maximizar su potencial para convertirse en estudiantes de formación continua, proporcionando un entorno seguro, en el cual los alumnos aprenden habilidades básicas y desarrollan auto-estima y responsabilidad, así prepararándoles para triunfar en su escuela, su comunidad y el mundo. Matriculación de Alumnos por de Año (ciclo escolar ) de Año Cantidad de Alumnos Kínder 25 Primer año 23 Segundo año 38 Tercer año 42 Cuarto año 31 Quinto año 45 Sexto año 44 Séptimo año 42 Octavo año 43 Matriculación total 333 Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Waverly Página 2 de 14

3 Matriculación Estudiantil por Grupo (ciclo escolar ) Grupo Porcentaje de Estudiantil Matriculación Total Afroamericanos 2.1 Nativos americanos/nativos de Alaska 1.2 Asiáticos 4.8 Filipinos 1.8 Hispanos o latinos 54.7 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0 Blancos 32.4 Dos o más orígenes étnicos 3 De escasos recursos económicos 49.5 Estudiantes del inglés 18.3 Alumnos con discapacidades 11.4 Jóvenes de crianza 0.9 A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Maestros Escuela Distrito Con certificación total Sin certificación total Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Indicador Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés Total de asignaciones incorrectas de maestros Puestos de maestros vacantes Nota: Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Waverly Página 3 de 14

4 Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados (ciclo escolar ) Ubicación de las clases Impartido por maestros altamente calificados Porcentaje de Clases de Materias Básicas No impartido por maestros altamente calificados Esta escuela Todas las escuelas del distrito Escuelas del distrito de muy bajos recursos Escuelas del distrito de bajos recursos Nota: Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar ) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Enero de 2016 Área del Currículo Básico Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción Lectura/Artes Lingüísticas K - 2 Wonders - McGraw Hill - Adoptado Benchmark - BenchMark Education - Adoptado StudySync - McGraw Hill - Adoptado Matemáticas Kínder-5º año - Everyday Math, McGraw Hill - Publicado 2016 (Adoptado ) 6º-8º año - California Math,, McGraw Hill - Publicado 2016 (Adoptado ) Ciencias Historia-Ciencias Sociales Kínder-5º año - Macmillan/McGraw (Adoptado 18/4/2007) 6º-8º año - Pearson-Prentice Hall (Adoptado 18/4/2007) Kínder-5º año - Houghton Mifflin; History Social Science, 2006 (Adoptado 21/3/2006) 6º-8º año - Holt, California Social Studies 2006 (Adoptado 21/3/2006) De La Adopción Más Reciente? Porcentaje de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros Salud Glencoe Health 6º-12º año (Adoptado 2005) Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) El plantel de la escuela Waverly escuela está en buenas condiciones en general para la edad del sitio. Hay un par de áreas de baños que necesitan remodelación. Algunas canaletas necesitan ser reemplazadas y las unidades de HVAC deben agregarse una vez que la caldera/enfriador se retire del sitio. Estado de Condición Adecuada Para Las Instalaciones Escolares (año más reciente) Sistema Inspeccionado Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 21 de diciembre de 2016 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo X Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Salón Multiuso: Hace falta reemplazar Techo/Canaletas Hace falta reemplazar la caldera/enfriador Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Waverly Página 4 de 14

5 Sistema Inspeccionado Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 21 de diciembre de 2016 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Interior: Superficies Interiores X Baño Superior de varones: Hace falta reemplazar el piso de baldosa Baño Superior de niñas: Hace falta reemplazar el piso de baldosa Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas Eléctrico: Sistemas Eléctricos Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos X X X X Los baños son anticuados pero en buen estado Estructuras: Daños Estructurales, Techos X Salón Multiuso: Hace falta reemplazar Techo/Canaletas Hace falta reemplazar la caldera/enfriador Salón 2: Techo necesita canaletas nuevas Salón 3: Techo necesita canaletas nuevas Salón 4: Techo necesita canaletas nuevas Salón 5: Techo necesita canaletas nuevas Sala para Maestros: Techo necesita canaletas nuevas Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos Clasificación General de la Instalación (año más reciente) Clasificación General X Año y mes en que se recopilaron los datos: 21 de diciembre de 2016 Salón 23 Biblioteca: Patio de juego tiene ciertos lugares bajos reportados por el conserje de mantenimiento escolar. Ejemplar Bueno Adecuado Malo X B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP, por sus siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para alumnos en población de educación general y las Evaluaciones Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del inglés [ELA, por sus siglas en inglés]/alfabetismo y matemáticas administradas en tercero a octavo y onceavo año. El CAA ha reemplazado la Evaluación de Rendimiento Alternativo de California [CAPA, por sus siglas en inglés] para ELA y matemáticas, que fue eliminado en el Solo alumnos elegibles pueden participar en la administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de rendimiento alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes Estatales [CCSS, por sus siglas en inglés] para alumnos con discapacidades cognitivas significativas); y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Waverly Página 5 de 14

6 Resultados CAASPP sobre Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo (ELA) para Todos los Alumnos (ciclo escolar ) Materia Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo Matemáticas Nota: Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados de Examen CAASPP en Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Nativo Americano o Nativo de Alaska Asiático Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Waverly Página 6 de 14

7 Grupo Estudiantil de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Filipino Hispano o Latino Blanco Dos o más orígenes étnicos En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Waverly Página 7 de 14

8 Grupo Estudiantil Alumnos Recibiendo Servicios de Educación Migrante de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Jóvenes de Crianza Nota: Resultados ELA del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados de Examen CAASPP en Matemáticas por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Waverly Página 8 de 14

9 Grupo Estudiantil Nativo Americano o Nativo de Alaska de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Asiático Filipino Hispano o Latino Blanco Dos o más orígenes étnicos En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Waverly Página 9 de 14

10 Grupo Estudiantil de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Alumnos con Discapacidades Alumnos Recibiendo Servicios de Educación Migrante Jóvenes de Crianza Nota: Resultados Matemáticos del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados del Examen CAASPP en Ciencia para Todos los Alumnos Materia Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales) Escuela Distrito Estado Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen las s Estandarizadas de California (CST), Evaluación Modificada de California (CMA) y Evaluación de Rendimiento Alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés) en 5to, 8vo y 10mo año. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados del Examen CAASPP en Ciencia por Grupo Estudiantil 5to, 8vo y 10mo año (Ciclo Escolar ) Grupo Estudiantil Matriculación Total # de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos a Hábil o Avanzado Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Waverly Página 10 de 14

11 Grupo Estudiantil Matriculación Total # de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos a Hábil o Avanzado Hispano Blanco En Desventaja Socioeconómica Alumnos con Discapacidades Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen CST, CMA y CAPA en 5to, 8vo y 10mo año. El Hábil o Avanzado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que rindieron a nivel Hábil o Avanzado en la evaluación de ciencia dividido por la cantidad total de alumnos con puntuaciones válidas. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil Prioridad Estatal: Otro Resultado Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Otros Resultados Estudiantiles (Prioridad 8): Resultados estudiantiles en las materias de inglés, matemáticas y educación física. Resultados del Examen de Condición Física de California (ciclo escolar ) de Año Porcentaje de Alumnos Cumpliendo las Normas de Buena Condición Física Cuatro de seis normas Cinco de seis normas Seis de seis normas Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (ciclo escolar ) La Primaria Waverly ofrece muchas oportunidades para la participación de los padres a lo largo del año a través de actividades tales como, voluntarios en el salón, evento social para cuadro de honor, feria del libro, noches para padres, reuniones sobre el Plan de Educación Individualizada (IEP, por sus siglas en inglés) y del Equipo de Evaluadores de Desempeño Académico (SST, por sus siglas en inglés), carnaval escolar, la cena anual de cangrejo, Octoberfest, el programa familiar de canasta básica y cenas en auto servicio. La Primaria Waverly también alienta a los padres y a las familias a participar en comités tales como, el Club de Padres y Maestros (PTC, por sus siglas en inglés), el Consejo de Sitio Escolar, el Consejo Asesor para el Idioma Inglés (ELAC, por sus siglas en inglés), el Consejo Asesor Distrital para el Idioma Inglés (DELAC, por sus siglas en inglés). Los padres también reciben oportunidades anuales de asistir a eventos en la Primaria Waverly, tales como, evento social con helado, noche de cine la Noche de Regreso a Clases, Conferencias con los Padres, Visita Escolar, el Consejo Escolar y reuniones sobre el Plan de Responsabilidad Bajo Control Local (LCAP, por sus siglas en inglés). La administradora escolar y los maestros del salón tienen una política de puerta abierta y alientan el apoyo de los padres en todas las áreas académicas a través de Parent Portal, School Messenger, Class Dojo y el app "Remind". Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Waverly Página 11 de 14

12 Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y Expulsiones Tasa Escuela Distrito Estado Suspensiones Expulsiones Plan de Seguridad Escolar (ciclo escolar ) La Primaria Waverly se esfuerza por ofrecer un plantel escolar limpio y seguro, la seguridad de los alumnos y el personal es una máxima prioridad. El Plan de Seguridad es un documento viviente. El plan incluye información específica sobre rutas de evacuación, simulacros y responsabilidades del personal. Todo el personal repasa los procedimientos de seguridad escolar a lo largo del año. Las señales y simulacros de seguridad son practicados con los alumnos habitualmente. Cada salón cuenta con una mochila de seguridad con suministros de emergencia y tarjetas de emergencia actualizadas. Los maestros llevan estas mochilas en excursiones y durante simulacros. La Primaria Waverly ofrece supervisión de los alumnos antes, durante y después de clases. El sitio está en buen mantenimiento. Las inquietudes de seguridad son reportadas a la dirección, y los conserjes escolares, el equipo de mantenimiento del distrito y/o el administrador del sitio se encargan de ellas. D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Programa Federal de Intervención (ciclo escolar ) Estatus de Mejoramiento del Programa Indicador Escuela Distrito Sí están en PI Primer Año de Mejoramiento del Programa Año en Mejoramiento del Programa* Year 3 Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 2 Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 66.7 Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Primaria) de año Promedio Tamaño de Clase Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Tamaño Tamaño de Clase de Clase Kínder Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Waverly Página 12 de 14

13 Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Secundaria) Materia Promedio Tamaño de Clase Matemáticas Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Tamaño Tamaño de Clase de Clase Ciencias Ciencias Sociales Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Al nivel de escuela secundaria, esta información es reportada por materia en lugar de nivel de año. Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar (año escolar ) Cargo Cantidad de FTE Asignados a la Escuela Orientador académico 1 Cantidad Promedio de Alumnos por Orientador Académico Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) 0 N/A Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) 0 N/A Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) 0 N/A Psicólogo/a N/A Trabajador/a social 0 N/A Enfermera/o N/A Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla.5 N/A Especialista de recursos 1 N/A Otro N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Plantel (año fiscal ) Total Gastos por Alumno Suplementario/ Limitado Básico/ Ilimitado Sueldo Promedio Docente Sitio escolar 5,738 1,686 4,052 $63,726 Distrito---- N/A N/A 3885 $65,134 Diferencia porcentual: escuela y distrito N/A N/A Estado---- N/A N/A $5,677 $67,348 Diferencia porcentual: escuela y estado N/A N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Tipos de Servicios Financiados (año fiscal ) La Escuela Waverly proporciona un programa básico conforme a la Ley Williams. Hay apoyo adicional mediante oportunidades de formación profesional y servicios de intervención a través de READ 180/System 44, Recursos, Clase Especial Diurna (SDC, por sus siglas en inglés), Linden Success Shop y programa de aprendizaje extendido. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Waverly Página 13 de 14

14 Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal ) Categoría Cantidad del Distrito Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría Sueldo de maestro principiante $40,761 $42,063 Sueldo de maestro en el nivel intermedio $62,851 $64,823 Sueldo de maestro en el nivel superior $79,676 $84,821 Sueldo promedio de director (primaria) $82,389 $101,849 Sueldo promedio de director (secundaria) $107,678 Sueldo promedio de director (preparatoria) $94,244 $115,589 Sueldo de superintendente $135,675 $169,152 Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros 36% 35% Porcentaje del presupuesto correspondiente a 7% 6% los sueldos administrativos Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, Formación Profesional (tres años más recientes) El Personal de la Escuela Waverly y el Distrito Escolar Linden reciben las siguientes oportunidades de formación profesional durante el ciclo escolar y hasta el año escolar 2016, el Distrito Escolar Unificado Linden se enfocó en los cambios principales a las Normas Básicas del Estado (CCSS, por sus siglas en inglés). Durante el ciclo , el distrito concentró sus esfuerzos en escritura informativa y matemáticas. LUSD se asoció con Great Valley Writing para proporcionar capacitaciones extracurriculares al personal sobre los cambios en escritura informativa para maestros de Kínder-8º año. A los maestros de preparatoria se les proporcionó capacitación sobre la redacción de información a través de dos días de medio y después de la capacitación escolar. El Distrito Escolar Unificado Linden se enfocó en los cambios a matemáticas de Normas Básicas y ofreció capacitación en las áreas de Prácticas Matemáticas 1 y 3. En , LUSD se asoció con el Proyecto Matemático de la Universidad de California (UC, por sus siglas en inglés) para proporcionar cuatro días de capacitación, durante la jornada escolar a maestros de Kínder-12º año. Los maestros recibieron días libres para continuar su desarrollo profesional. LUSD proporcionó tres días de formación profesional para el ciclo escolar Nuestro distrito continúa enfocándose en los principales cambios en las Normas Básicas Comunes Estatales. Las sesiones se han centrado en una nueva adopción de matemáticas, adopción de artes lingüísticas del inglés e integración de tecnología. Además, se incluyeron estrategias de lectura detallada en una visión general de los Estándares de Desarrollo del Inglés y Complejidad del Texto. La prevención de intimidación también ha sido un foco. El personal presentó aprendizaje clave de formación profesional a la que asistieron y han implementando en sus propios salones. Los maestros de matemáticas de educación media/superior están recibiendo capacitación sobre su material nuevo y las recomendaciones de los marcos para la enseñanza del contenido. Los maestros de ciencia siguen la capacitación sobre las Normas de Ciencia de Próxima Generación. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Waverly Página 14 de 14

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Primaria Ella 4850 Olivehurst Ave Olivehurst, CA 95961 (530) 741-6124 Niveles de año K-6 Rob Gregor, Director/a [email protected] ella.mjusd.com Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 Publicado

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ---- -- -- Academia Fremont de Ciencia Ambiental y Diseño Innovador 1130 North M Street Oxnard, CA 93030 (805) 385-1539 Niveles de año 6-8 Greg Brisbine, Director/a [email protected] http://fremont.oxnardsd.org

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ---- - --- Escuela Secundaria Tropico 3180 Mojave-Tropico Road Rosamond, CA 93560 (661) 256-5040 Niveles de año 6-8 S. Nat Adams, Director/a [email protected] http://www.skusd.k12.ca.us/domain/46

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Primaria Marina West 2501 Carob Street Oxnard, CA 93035 805-385-1554 Grades K-5 Jorge Mares, Director/a [email protected] http://marinawest.oxnardsd.org/pages/marina_west_elementary Informe de

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar -------- Escuela Secundaria Sussman 12500 Birchdale Ave. Downey, CA 90242 (562) 904-3572 Niveles de año 6-8 Dr. Robert Jagielski, Director/a [email protected] Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Primaria Nancy Cory 3540 West Avenue K-4 Lancaster, CA, 93536 661-722-1010 Niveles de año K-6 David Denning, Director/a [email protected] www.nancycoryelementary.org ---- ---- Informe de Responsabilidad

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Alternativa Crossroads 44310 Hardwood Avenue Lancaster, CA 93534 661-726-5454 Niveles de año 4-8 Kimberly Porter, Director/a [email protected] www.lavaschool.org ---- ---- Informe de Responsabilidad

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ---- ---- Escuela Primaria Tyler Skills 3830 Webster Ave. Stockton, CA 95204 (209) 933-7295 Niveles de año K-8 Henry Phillips, Director/a [email protected] http://www.stocktonusd.net/tyler Informe

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Primaria Bonita 425 Fink Rd. Crows Landing, CA 95313 (209) 837-4401 Grades K-5 Kim Bettencourt, Director/a [email protected] http://bonita.nclusd.org/ Informe de Responsabilidad Escolar

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Academia de las Artes y Ciencias Richard B. Haydock 647 W. Hill Street Oxnard, CA 93033 805-385-1545, ext. 5149 Grades 6-8 Edd Bond, Director/a [email protected] http://haydock.oxnardsd.org/pages/richard_b

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Primaria Las Palmas 1900 E. 18th St. National City, CA 91950 (619) 336-8500 Niveles de año PS-6 Steven Sanchez, Director/a [email protected] www.nsd.us Informe de Responsabilidad

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