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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar


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1 Escuela Primaria Lincoln 333 So. "D" Street Exeter, CA Niveles de año K-5 Veronica Raigoza, Director/a Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Distrito Escolar Unificado Exeter 215 N Crespi Ave Exeter, CA Consejo Directivo Distrital Ray Strable Virginia Padilla Dean Sutton Dewayn Faulkner Gene Lytle Mark Hellwig Michael Giefer Descripción Escolar Descripción de la Escuela: la Escuela Lincoln se ubica en el lado este de Exeter, California. La Escuela Lincoln es una escuela de vecindario que atiende aproximadamente 620 alumnos del kinder al 5 nivel de año en el área del Distrito Escolar Unificado Exeter. MISIÓN Somos un grupo de maestros dedicados, comprensivos y altamente calificados de la Escuela Primaria Lincoln en Exeter. Somos una comunidad de educadores que colaboramos y constantemente nos esforzamos por cubrir las normas educativas y las necesidades individuales de nuestros alumnos. Estamos aquí para enseñar a los alumnos a pensar de forma crítica para resolver problemas. Estamos aquí para empoderar y educar una población diversa mediante el respaldo de su crecimiento académico, físico y personal/social para que sean miembros responsables y productivos de nuestra sociedad global. Mediante trabajo en equipo, colaboración y práctica diaria de estrategias basadas en investigación, crearemos una comunidad de estudiantes responsables que se saben comportar y se hacen responsables de su propio aprendizaje. Administración Distrital Tim Hire Superintendente Dr. Donya Wheeler Superintendente Adjunto George Eddy Director de Educación de Carrera Técnica. Dr. Michelle Pengilly Director de Desarrollo del Idioma Inglés y Proyectos Especiales Aimee Miculian Director de Educación Especial Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Lincoln Página 1 de 8

2 Sobre el SARC La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. Matriculación de Alumnos por Nivel de Año para el Nivel de Año Cantidad de Alumnos Kínder 111 1er año 91 2do año 85 3er año 115 4to año 93 5to año 97 Matriculación total 592 Matriculación Estudiantil por Grupo del Grupo Porcentaje de Matrícula Total Afroamericanos 0.5 Nativos americanos/nativos de Alaska 1.2 Asiáticos 1 Filipinos 0.2 Hispanos o latinos 66 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0.2 Blancos 30.7 Dos o más razas 0.2 De escasos recursos económicos 76.2 Estudiantes del inglés 28.2 Alumnos con discapacidades 4.6 Jóvenes de crianza temporal 0.5 A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Escuela Primaria Lincoln Con certificación total Sin certificación total Que enseñan fuera de su área de competencia Distrito Escolar Unificado Exeter Con certificación total Sin certificación total Que enseñan fuera de su área de competencia Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes en esta escuela Escuela Primaria Lincoln Maestros de Estudiantes de Inglés Total de asignaciones docentes incorrectas Puestos vacantes de maestros 0 0 * Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Lincoln Página 2 de 8

3 Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar ) Área del Currículo Básico Libros de Texto y Materiales Instructivos Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción Lectura/Artes Lingüísticas Houghton Mifflin C Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: 0 Matemáticas Envision C Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: 0 Ciencias Harcourt: Calif. Science C Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: 0 Historia-Ciencias Sociales Harcourt C Porcentaje de alumnos sin sus propios libros de texto asignados: 0 Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) Condición de las Instalaciones: se enfatiza la seguridad de los alumnos, la limpieza y el mantenimiento de las instalaciones. Las áreas verdes reciben mantenimiento diario por dos Especialistas de Mantenimiento Escolar de tiempo completo y dos Conserjes de medio tiempo. Caminatas Anuales por las Instalaciones con los administradores escolares y miembros de la junta escolar aseguran que la escuela esté en buen estado y que las mejoras se realicen de forma oportuna. Control de Riesgos completó una inspección de seguridad en todos los columpios y otros juegos en todo el plantel. Se realizó una inspección anual sobre todos los extintores y paneles de prueba. Se le dio mantenimiento a todos las unidades de Aire acondicionado y calefacción. Sistema Inspeccionado Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado Interior: Superficies Interiores Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas Eléctrico: Sistemas Eléctricos Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos Estructuras: Daños Estructurales, Techos Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: Enero 2018 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Clasificación General Ejemplar Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Lincoln Página 3 de 8

4 B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP, por sus siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para alumnos en población de educación general y las Evaluaciones Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del inglés [ELA, por sus siglas en inglés]/lectoescritura y matemáticas administradas en tercero a octavo y onceavo año. Solo alumnos elegibles pueden participar en la administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de rendimiento alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes Estatales [CCSS, por sus siglas en inglés] para alumnos con discapacidades cognitivas significativas); y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Materia Resultados CAASPP para Todos los Alumnos del Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado ELA Matemática * Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil Resultados CAASPP para Todos los Alumnos Comparación de Tres Años Materia Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales) Escuela Distrito Estado Ciencia Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen las Pruebas Estandarizadas de California (CST), Evaluación Modificada de California (CMA) y Evaluación de Rendimiento Alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés) en 5to, 8vo y 10mo año. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: Los datos de no están disponibles. El Departamento de Educación de California está desarrollando una nueva evaluación de ciencia basado en las Normas de Ciencia de Próxima Generación para Escuelas Públicas de California (CA NGSS, por sus siglas en inglés). La nueva Prueba de Ciencia de California (CAST, por sus siglas en inglés) inició su periodo de prueba en la primavera de El CST y CMA para Ciencia ya no será administrado. Nivel de Año Porcentaje de Alumnos Cumpliendo las Normas de Buena Condición Física del de 6 5 de 6 6 de * Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Grupo Resultados CAASPP del por Grupo Estudiantil Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) Cantidad de Alumnos Matriculados con Puntuaciones Válidas con Puntaciones Válidas Porcentaje de Alumnos Nivel Hábil o Avanzado Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Hispano o Latino Blanco En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés * Los resultados del examen de ciencia incluyen CST, CMA y CAPA en 5to, 8vo y 10mo año. El Hábil o Avanzado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que rindieron a nivel Hábil o Avanzado en la evaluación de ciencia dividido por la cantidad total de alumnos con puntuaciones válidas. Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Lincoln Página 4 de 8

5 Resultados de Evaluación CAASPP para Ciclo Escolar Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er a 8vo y 11vo Año Grupo Estudiantil Matriculación Total Cantidad Realizando Prueba Porcentaje Realizando Prueba Porcentaje Cumpliendo o Superando Todos los alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Nativo Americano o Nativo de Alaska Asiático Filipino Hispano o Latino Blanco En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Jóvenes de Crianza Temporal Nota: Resultados ELA del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Grupo Estudiantil Resultados de Evaluación CAASPP para Ciclo Escolar Matemáticas Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er a 8vo y 11vo Año Matriculación Total Cantidad Realizando Prueba Porcentaje Realizando Prueba Porcentaje Cumpliendo o Superando Todos los alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Nativo Americano o Nativo de Alaska Asiático Filipino Hispano o Latino Blanco En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Jóvenes de Crianza Temporal Nota: Resultados Matemáticos del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Lincoln Página 5 de 8

6 Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (ciclo escolar ) Participación Parental: La participación parental está creciendo. Se han establecido días especiales de almuerzo para invitar a los padres al plantel. La Organización de Padres y Maestros (PTO, por sus siglas en inglés) es parte integral de la participación de los padres. Las juntas mensuales de la PTO y los boletines mantienen a los padres informados de los próximos eventos. El sistema telefónico automático también se utiliza para comunicar sobre eventos importantes del distrito y escolares a todos los padres, en inglés y en español, en complemento al sistema de mensajes de texto Remind 101. Que ahora se conecta con Instagram para alcanzar más personas con la tecnología más avanzada para estar conectados con la comunidad y los padres. Prioridad Estatal: Inclusión Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el estado de seguridad. Plan de Seguridad Escolar El plan de seguridad escolar de Lincoln consiste en 5 componentes principales. Los siguientes componentes son: Características personales de los alumnos y el personal, el entorno físico de la escuela, el entorno social de la escuela, el entorno cultural de la escuela y el plan de seguridad escolar (incluye todos los detalles de cada simulacro de emergencia junto con los registros de entrenamiento). Existen diferentes componentes del Plan de Seguridad Escolar. Tenemos un documento público que resume los principales simulacros y procedimientos de emergencia. La escuela también tiene un plan de detalles que incluye los detalles de clase y de la escuela disponibles en el sitio y a todas las agencias de apoyo de emergencia en Exeter. El plan fue revisado por última vez por nuestra Junta Escolar, el Consejo Escolar y nuestro personal con sus actualizaciones finales en octubre de Todo nuestro personal y el sitio tiene una copia resumida en cada aula. Nuestros maestros suplentes también tienen una versión corta y detallada en sus carpetas de suplentes. Cada año, se le pide a nuestro personal completo que se certifique en cuatro entrenamientos obligatorios para mantener la seguridad en nuestro sitio escolar y el distrito. Suspensiones y Expulsiones Escuela Tasa de Suspensiones Tasa de Expulsiones Distrito Tasa de Suspensiones Tasa de Expulsiones Estado Tasa de Suspensiones Tasa de Expulsiones Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Lincoln Página 6 de 8

7 D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Programa Federal de Intervención del Indicador Escuela Distrito Estatus de Mejoramiento del Programa In PI Not In PI Primer Año de Mejoramiento del Programa Año en Mejoramiento del Programa Year 3 Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI 3 Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI 75 Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar en esta escuela Cantidad de Empleados Equivalente al Tiempo Completo (FTE) Orientador académico Consejero (social/conductual o desarrollo profesional).5 stro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) 0 Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) 1 Psicólogo/a Trabajador/a social 0 Enfermera/o Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla.20 Especialista de recursos Otro Cantidad Promedio de Alumnos por Miembro del Personal Orientador Académico * Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo. Tamaño Promedio de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Primaria) Cantidad de Salones* Tamaño Promedio de Clase Nivel de año Kínder * Cantidad de clases indica cuantos salones corresponden en cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por salón). Formación profesional proporcionado para maestros Toda la Formación Profesional se basa en los resultados de las evaluaciones locales y estatales. Información Adjunta Enfoque Enseñanza y Aprendizaje (2 veces al mes) Planeación de Clases y Modelo de co-enseñanza con Consultor del Condado (5 en total - 1 día por nivel de año). Conversaciones Numéricas para el nuevo personal (1 día). Enfoque CVNIC en Matemáticas en el 5 año (5 días completos) Clases de Fracciones para el 5 año (1 día) Clases de MyOn del kinder al 5 año (1 día) Evaluación del Desarrollo del Dominio de Inglés (ADEPT, por sus siglas en inglés) para Estudiantes de Inglés del kinder al 5 año (1 día) Estudiante de Inglés Designado e Integrado y Clases de Nuevas Normas - Jill Hamilton bunch del kinder al 5 año (1 día). Libro de Tecnología y Ciencia para 4 y 5 año (1 día) Clases de Estándares de Ciencia de la Siguiente Generación (NGSS, por sus siglas en inglés) para el 4 año (4 días). Enfoque Enseñanza y aprendizaje (2 veces al mes) - Enfoque BCII: Comprensión de las historias matemáticas (resolución de problemas). Planificación de clases y modelo de co-enseñanza con el asesor del condado de matemáticas (6 días/1 día por nivel de año y 1 equipo BCII unido). Enfoque matemático de CVNIC en 5 año (5 días completos y días de apoyo mensuales). Formación MyOn: nuevo docente o maestros que no fueron a la capacitación. Paquete de herramientas de la evaluación ADEPT para los Estudiantes de Inglés (EL, por sus siglas en inglés) Capacitación de PM para nuevos y maestros que se no fueron. Demostración de la lección, Desarrollo Designado e Integrado del Idioma Inglés para los Estudiantes de Inglés - medio día por nivel de año. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Lincoln Página 7 de 8

8 BCII Creando Coherencia para el Mejoramiento de la Instrucción: 4 días para el liderazgo (trabajo continuo durante el liderazgo y Enseñanza y Aprendizaje). Días de apoyo matemáticos del Condado para maestros nuevos o según sea necesario: 1 día para cada maestro que sea nuevo en el nivel de año. Planificación de clases y modelos de enseñanza conjunta con el asesor del condado de ELA (6 días - 1 cada nivel de año). Sueldos Docentes y Administrativos para Año Fiscal Categoría Cantidad Distrital Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría Sueldo de maestro principiante $46,918 $44,144 Sueldo de maestro en el nivel intermedio Sueldo de maestro en el nivel superior Sueldo promedio de director (primaria) Sueldo promedio de director (secundaria) Sueldo promedio de director (preparatoria) $66,403 $69,119 $84,299 $86,005 $98,528 $106,785 $114,959 $111,569 $118,702 $121,395 Sueldo de superintendente $194,846 $178,104 Porcentaje de Presupuesto Distrital Sueldos Docentes 30% 34% Sueldos Administrativos 5% 6% * Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, Gastos por Alumno y Sueldos Docentes por Sitio Escolar para Año Fiscal Nivel Total Gastos por Alumno Restringido Sin Restricciones Sueldo Docente Promedio Sitio Escolar 8,522 1,960 6,562 $68,443 Distrito ,590 $68,730 Estado Porcentaje Diferencia: Sitio Escolar/Distrito Porcentaje Diferencia: Sitio Escolar/Estado * Cajas con no requieren datos. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Lincoln Página 8 de 8

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar -------- Escuela Secundaria Sussman 12500 Birchdale Ave. Downey, CA 90242 (562) 904-3572 Niveles de año 6-8 Dr. Robert Jagielski, Director/a [email protected] Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16

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Escuela Primaria Waverly Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el Escuela Primaria Waverly Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar 2015-16 Publicado Durante el 2016-17 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California

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Motivar a todos los niños a realizar sus sueños mediante el desarrollo de:

Motivar a todos los niños a realizar sus sueños mediante el desarrollo de: Escuela Primaria Mar Vista 2382 Etting Rd. Oxnard, CA 93033-5904 (805) 488-3659 Niveles de año K-5 Alison McCormick, Director/a [email protected] http://www.oceanviewsd.org ---- ---- Informe de

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Primaria Nancy Cory 3540 West Avenue K-4 Lancaster, CA, 93536 661-722-1010 Niveles de año K-6 David Denning, Director/a [email protected] www.nancycoryelementary.org ---- ---- Informe de Responsabilidad

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Alternativa Crossroads 44310 Hardwood Avenue Lancaster, CA 93534 661-726-5454 Niveles de año 4-8 Kimberly Porter, Director/a [email protected] www.lavaschool.org ---- ---- Informe de Responsabilidad

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Itinerario 1: Integrar oportunidades innovadoras culturalmente diversas. Itinerario 2: Asegurar un ambiente seguro, saludable y de apoyo

Itinerario 1: Integrar oportunidades innovadoras culturalmente diversas. Itinerario 2: Asegurar un ambiente seguro, saludable y de apoyo ---- - --- Escuela Primaria Thurgood Marshall 2900 Thurgood Marshall Drive Oxnard, CA 93036 (805) 385-1557 Niveles de año K-5 Marlene Breitenbach, Director/a [email protected] http://marshall.oxnardsd.org/pages/marshall_elementary

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Escuela Primaria Walter White Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado durante el año escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado durante el año escolar Escuela El Descanso 1099 North Bedford Dr. Camarillo, CA, 93010 (805) 482-1954 Niveles de año Clara Finneran, Director/a [email protected] www.pvsd.k12.ca.us/eldescanso Informe de Responsabilidad

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Escuela Secundaria Winton Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Primaria Marina West 2501 Carob Street Oxnard, CA 93035 805-385-1554 Grades K-5 Jorge Mares, Director/a [email protected] http://marinawest.oxnardsd.org/pages/marina_west_elementary Informe de

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ---- ---- Escuela Primaria Tyler Skills 3830 Webster Ave. Stockton, CA 95204 (209) 933-7295 Niveles de año K-8 Henry Phillips, Director/a [email protected] http://www.stocktonusd.net/tyler Informe

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ---- ---- Academia de Derecho Pacific 1621 Brookside Rd. Stockton, CA 95207 (209) 933-7475 Niveles de año 9-12 Carol Anne Sanderson, Director/a [email protected] http://www.stocktonusd.net/pla

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Escuela Primaria Skyridge Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Primaria Bonita 425 Fink Rd. Crows Landing, CA 95313 (209) 837-4401 Grades K-5 Kim Bettencourt, Director/a [email protected] http://bonita.nclusd.org/ Informe de Responsabilidad Escolar

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Escuela Primaria Park Dale Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar Publicado durante el

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Lema escolar Cuídate a ti mismo, cuídense unos a otros, cuiden a la Escuela Bancroft.

Lema escolar Cuídate a ti mismo, cuídense unos a otros, cuiden a la Escuela Bancroft. -------- Escuela Secundaria Bancroft 1150 Bancroft Ave. San Leandro, CA 94577 (510) 618-4380 Niveles de año 6-8 Valentin del Rio, Director/a [email protected] http://www.sanleandro.k12.ca.us/site/default.aspx?pageid=502

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ---- - --- Escuela Primaria Lincoln Crossing 635 Groveland Lane Lincoln, CA 95648 916-434-5292 Grades K-5 Mark Rodriguez, Director/a [email protected] http://lces.wpusd.k12.ca.us/ Informe de Responsabilidad

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Escuela Comunitaria de Educación Creativa

Escuela Comunitaria de Educación Creativa La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Valerie Standridge, DIRECTORA

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Valerie Standridge, DIRECTORA Escuela Primaria Dolores Huerta 1644 South Lincoln St. Stockton, CA 95206 (209) 933-7220 Niveles de año K-8 Valerie Standridge, Director/a [email protected] Informe de Responsabilidad Escolar

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Escuela Primaria Benjamin F. Beswick Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

Escuela Primaria Benjamin F. Beswick Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el Escuela Primaria Benjamin F. Beswick Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar 2014-15 Publicado Durante el 2015-16 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado

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Escuela Primaria Loma Vista Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ---- ---- Escuela Secundaria Reginald M. Benton - Artes Visuales y Escénicas 15709 E. Olive Branch La Mirada, CA 90638 (562) 210-2500 Niveles de año 6-8 Dr. Michael R. Gotto, Director/a [email protected]

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Escuela Primaria C.C. Lambert Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Primaria Alexander Hamilton 2245 E. Eleventh Street Stockton, CA 95206 (209) 933-7395 Niveles de año K-8 Mary Pedraza, Director/a [email protected] Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Primaria Grunsky 1550 N. School St. Stockton, CA 95205 (209) 933-7200 Niveles de año K-8 Michael Sousa, Director/a [email protected] http://lges-susd-ca.schoolloop.com/ Informe de Responsabilidad

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Escuela Primaria Cinnabar Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

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Escuela Primaria Auburn Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

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Escuela Primaria Elder Creek 7934 Lemon Hill Avenue Sacramento, CA Niveles de año K-6 Thule Doan, Director/a

Escuela Primaria Elder Creek 7934 Lemon Hill Avenue Sacramento, CA Niveles de año K-6 Thule Doan, Director/a Escuela Primaria Elder Creek 7934 Lemon Hill Avenue Sacramento, CA 95824 916.382.5970 Niveles de año K-6 Thule Doan, Director/a [email protected] Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16 Publicado

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Primaria Alexander Hamilton 2245 E. Eleventh Street Stockton, CA 95206 (209) 933-7395 Niveles de año K-8 Mary Pedraza, Director/a [email protected] Informe de Responsabilidad Escolar del 2016-17

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Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF

Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Escuela de Primaria Santa Cruz Gardens Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar 2014-15 Publicado Durante el 2015-16 La ley estatal requiere que cada escuela en el estado

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Academia de las Artes y Ciencias Richard B. Haydock 647 W. Hill Street Oxnard, CA 93033 805-385-1545, ext. 5149 Grades 6-8 Edd Bond, Director/a [email protected] http://haydock.oxnardsd.org/pages/richard_b

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Kamala/San Miguel 634 West Kamala Street Oxnard, California 93033 (805) 385-1548 Niveles de año K-8 Christine McDaniels, Director/a [email protected] Informe de Responsabilidad Escolar del

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ---- ---- Escuela Primaria Agua Caliente 30-800 San Luis Rey Drive Cathedral City, CA 92234-6045 (760) 416-8235 Grades K-5 Lucy Hansen, Ed.D, Director/a [email protected] aguacalienteschoolweebly.com Informe

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ---- ---- Escuela Primaria El Dorado 1540 N. Lincoln St. Stockton, CA 95204 (209) 933-7175 Niveles de año K-8 Kristin Buckenham, Director/a [email protected] http://edes-susd-ca.schoolloop.com/

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Primaria Jefferson 1660 East Sierra Way Dinuba, CA 93618 (559) 595-7360 Grades K-6 Lisa Benslay, Director/a [email protected] http://jefferson.dinuba.k12.ca.us/ Informe de Responsabilidad

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Escuela Primaria Westport Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

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Escuela Primaria Guin Foss Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Academia de Derecho Pacific 1621 Brookside Rd. Stockton, CA 95207 (209) 933-7475 Grades 9-12 Carol Anne Sanderson, Director/a [email protected] ---- --- - Informe de Responsabilidad Escolar del

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Academia de Niveles de Año Primarios de la Escuela de Educación Internacional 1540 N. Lincoln St Stockton, CA 95204 (209) 933-7355 Niveles de año K-5 Jean Segura, Director/a [email protected] Informe

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Academia Willow Creek 636 Nevada St. Sausalito, CA 94965 (415) 331-7530 Niveles de año K-8 Royce Conner, Director/a [email protected] www.willowcreekacademy.org ---- --- - Informe de Responsabilidad

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Primaria James Madison 14751 Juniper St. San Leandro, CA 94579 (510) 895-7944 Niveles de año K-5 Gerhard Grotke, Director/a [email protected] http://www.sanleandro.k12.ca.us/site/default.aspx?pageid=488

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