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Escuela Crossroads Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el


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1 Escuela Crossroads Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Para más información sobre el LCFF o LCAP, consulte el sitio web LCFF de CDE Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Sobre esta escuela Información de Contacto (ciclo escolar ) Información de Contacto Escolar Nombre de la escuela Dirección Escuela Crossroads 212 Walnut St Ciudad, estado, código postal Napa, CA, Teléfono Director Correo electrónico Sitio web escolar Caroline Wilson Código CDS Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Crossroads Página 1 de 11

2 Información de Contacto Distrital Nombre del distrito Oficina de Educación del Condado de Napa Teléfono Superintendente Dr. Barbara Nemko Correo electrónico Sitio web Declaración de Misión y Descripción Escolar (ciclo escolar ) Oficina de Educación del Condado de Napa (NCOE, por sus siglas en inglés)/escuelas Comunitarias y Correccionales Juveniles de Napa (JCCS, por sus siglas en inglés) Misión Guiar los jóvenes más privados de sus derechos en nuestro condado hacia un futuro productivo mediante relaciones restaurativas, instrucción objetivos y oportunidades inspiradoras de crecimiento Nuestras metas son proporcionar: Un programa académico altamente interesante mediante una mezcla innovadora de instrucción docente, aprendizaje en línea y aprendizaje de servicio a nivel comunitario. Un enfoque en el aprendizaje social y emocional en un entorno acogedor Preparación universitaria y vocacional mediante experiencias de la vida real Servicios coordinados de salud mental con revisión universal Apoyo en ayudar los alumnos acceder su fuente innata de creatividad mediante educación de las artes y aprendizaje práctico Ayuda con manejo de estrés y aprendiendo a auto-regular mediante instrucción en educación física, concienciación y mediación. Nuestros principios fundamentales son: Al crear un entorno de amor condicional y respeto de los alumnos que se han enfrentado a serios retos, los motivamos para crear en su propia habilidad de sobresalir. Solo cuando creen en si mismos podrán nuestros alumnos aspirar vivir vidas sanas y productivas. Cuando los maestros crean experiencias de trabajo que es personalmente significativo, interesante, creativos y estimulante, los alumnos obtienen un domino que fomenta mentalidades positivas. El personal debe ejemplificar las destrezas sociales y emocionales que deseamos que aprendan nuestros alumnos. El personal entiende que nosotros "educamos de acuerdo a nuestras fortalezas" y nos hacemos responsables por mantener altas expectativas interpersonales. Alumnos obtienen confianza mediante conexiones con la comunidad total mediante oportunidades apoyadas de empleo. Cuando nuestros alumnos obtienen confianza en el lugar de trabajo, ellos comienzan su jornada hacia independencia y ciudadanía productiva. Matriculación de Alumnos por Nivel de Año (ciclo escolar ) Nivel de Año Cantidad de Alumnos Octavo año 1 Noveno año 1 Décimo año 2 Onceavo año 6 Doceavo año 3 Matriculación total 13 Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Crossroads Página 2 de 11

3 Matriculación Estudiantil por Grupo (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Porcentaje de Matriculación Total Afroamericanos 0 Nativos americanos/nativos de Alaska 0 Asiáticos 0 Filipinos 0 Hispanos o latinos 84.6 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0 Blancos 15.4 Dos o más orígenes étnicos 0 De escasos recursos económicos 100 Estudiantes del inglés 38.5 Alumnos con discapacidades 15.4 Jóvenes de crianza 15.4 A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Maestros Escuela Distrito Con certificación total Sin certificación total Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Indicador Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés Total de asignaciones incorrectas de maestros Puestos de maestros vacantes Nota: Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar ) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: enero de 2018 Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Crossroads Página 3 de 11

4 Área del Currículo Básico Lectura/Artes Lingüísticas Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción Steck- Vaughn Vocabulary Connection Series, Harcourt Achieve 3000 Jamestown Education English Yes! Series McGraw Hill Companies, Inc Contemporary Word Power Series, McGraw- Hill Companies, Inc, 2003 De La Adopción Más Reciente? Porcentaje de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros 0 Matemáticas Álgebra 1, Globe Fearon/Pacemaker, 2005, Matemática Acelerada Ciencias Ciencia de la Tierra, AGS 2004 Biología, AGS, 2004 Historia-Ciencias Sociales Historia Estadounidense, AGS, 2005 Geografía Mundial y Culturas Globe Fearon/Pacemaker, 2002 Gobierno Estadounidense, AGS 2005 Economía, AGS, Idioma Extranjero No se aplica Salud Salud, Globe Fearon/Pacemaker, Artes Visuales y Escénicas Equipo para Laboratorio de Ciencias (9no-12vo año) No se aplica Ninguno Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) La escuela Crossroads está ubicada en la Correccional del Condado Napa. La instalación fue construida en los últimos 10 años y todas las instalaciones son de último modelo. Internet inalámbrico fue instalada en el otoño de La instalación está en excelente condición. School Facility Good Repair Status (Most Recent Year) Usando los datos FIT recopilados más recientemente (o equivalente), proporcione lo siguiente: Determinación de estatus de reparo para sistemas incluidos Descripción de cualquier mantenimiento necesario para garantizar buen estado de reparo El año y mes en cual se recopilaron los datos La clasificación general Sistema Inspeccionado Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado Interior: Superficies Interiores Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 24 de Agosto de 2017 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Crossroads Página 4 de 11

5 Sistema Inspeccionado Eléctrico: Sistemas Eléctricos Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 24 de Agosto de 2017 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos Estructuras: Daños Estructurales, Techos Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos Clasificación General de la Instalación (año más reciente) Año y mes en que se recopilaron los datos: 24 de Agosto de 2017 Ejemplar Bueno Adecuado Malo Clasificación General B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP, por sus siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para alumnos en población de educación general y las Evaluaciones Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del inglés [ELA, por sus siglas en inglés]/lectoescritura y matemáticas administradas en tercero a octavo y onceavo año. Solo alumnos elegibles pueden participar en la administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de rendimiento alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes Estatales [CCSS, por sus siglas en inglés] para alumnos con discapacidades cognitivas significativas); y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados CAASPP sobre Artes Lingüísticas del Inglés/Lectoescritura (ELA) y Matemáticas para Todos los Alumnos Tercer a octavo y onceavo año Materia Artes Lingüísticas del Inglés/Lectoescritura (3er-8vo y 11vo año) Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado Matemáticas (3er-8vo y 11vo año) Nota: Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Crossroads Página 5 de 11

6 Resultados de Examen CAASPP en Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Matriculación Total Cantidad Realizando Prueba Porcentaje Realizando Prueba Porcentaje Cumpliendo o Superando Todos los alumnos Masculinos Femeninas Hispano o Latino Blanco En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Jóvenes de Crianza Temporal Nota: Resultados ELA del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados de Examen CAASPP en Matemáticas por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Matriculación Total Cantidad Realizando Prueba Porcentaje Realizando Prueba Porcentaje Cumpliendo o Superando Todos los alumnos Masculinos Femeninas Hispano o Latino Blanco En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Jóvenes de Crianza Temporal Nota: Resultados Matemáticos del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Crossroads Página 6 de 11

7 Resultados del Examen CAASPP en Ciencia para Todos los Alumnos Materia Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales) Escuela Distrito Estado Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen las Pruebas Estandarizadas de California (CST), Evaluación Modificada de California (CMA) y Evaluación de Rendimiento Alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés) en 5to, 8vo y 10mo año. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: Los datos de no están disponibles. El Departamento de Educación de California está desarrollando una nueva evaluación de ciencia basado en las Normas de Ciencia de Próxima Generación para Escuelas Públicas de California (CA NGSS, por sus siglas en inglés). La nueva Prueba de Ciencia de California (CAST, por sus siglas en inglés) inició su periodo de prueba en la primavera de El CST y CMA para Ciencia ya no será administrado. Programas de Educación para Carrera Técnica (ciclo escolar ) No ofrecemos clases CTE en este momento. Participación en los Programas de Educación para Carrera Técnica (ciclo escolar ) Medida Participación en Programa CTE Cantidad de alumnos que participan en CTE 0 % de alumnos que completaron un programa de CTE y obtuvieron el diploma de preparatoria 0 % de cursos CTE secuenciales o articulados entre la escuela y las instituciones de educación postsecundaria 0 Cursos para la admisión a la Universidad Estatal de California (CSU)/Universidad de California (UC) Medida del curso para UC/CSU Alumnos matriculados en cursos requeridos para su admisión a UC/CSU en el Egresados quienes completaron todos los cursos requeridos para su admisión a UC/CSU en el Porcentaje Prioridad Estatal: Otro Resultado Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Otros Resultados Estudiantiles (Prioridad 8): Resultados estudiantiles en las materias de inglés, matemáticas y educación física. C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (ciclo escolar ) Debido a la naturaleza del programa, los padres no están directamente involucrados. Toda la comunicación parental es abordada mediante el Departamento de Condena Condicional del Condado de Napa. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Crossroads Página 7 de 11

8 Prioridad Estatal: Inclusión Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de inclusión estudiantil (Prioridad 5): Tasas de abandono de escuela preparatoria; y Tasas de egreso de escuela preparatoria. Tasa de Graduación y Abandono Escolar (Tasa Cohorte de Cuatro Años) Indicador Escuela Distrito Estado Tasa Abandono Tasa Graduación Completando los Requisitos de Graduación de Escuela Preparatoria - Clase graduándose en 2016 (Tasa de un año) Grupo Clase Graduándose en 2016 Escuela Distrito Estado Todos los alumnos Afroamericanos Nativos americanos o nativos de Alaska Asiáticos Filipinos Hispanos o latinos Isleños del pacífico/nativos de Hawái Blancos Dos o más orígenes étnicos De escasos recursos económicos Estudiantes del inglés Alumnos con discapacidades Jóvenes de crianza temporal Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y Expulsiones Tasa Escuela Distrito Estado Suspensiones Expulsiones Plan de Seguridad Escolar (ciclo escolar ) La instalación es mantenida por el Departamento de Condena Condicional del Condado de Napa. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Crossroads Página 8 de 11

9 D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Programa Federal de Intervención (ciclo escolar ) Indicador Escuela Distrito Estatus de Mejoramiento del Programa Not in PI Not In PI Primer Año de Mejoramiento del Programa Año en Mejoramiento del Programa* Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI 0 Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI 0 Nota: Cajas con no requieren datos. Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Primaria) Nivel de Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases año Tamaño Tamaño Tamaño de Clase de Clase de Clase Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Secundaria) Materia Promedio Tamaño de Clase Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Tamaño Tamaño de Clase de Clase Inglés Matemáticas Ciencias Ciencias Sociales Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Al nivel de escuela secundaria, esta información es reportada por materia en lugar de nivel de año. Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar (año escolar ) Cargo Cantidad de FTE Asignados a la Escuela Orientador académico 0 Cantidad Promedio de Alumnos por Orientador Académico Consejero (social/conductual o desarrollo profesional).2 Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) 0 Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional) 0 Psicólogo/a Trabajador/a social 0 Enfermera/o Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla 0 Especialista de recursos 0.2 Otro Nota: Cajas con no requieren datos. *Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Crossroads Página 9 de 11

10 Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Sitio Escolar (año fiscal ) Nivel Total Gastos por Alumno Suplementario/ Limitado Básico/ Ilimitado Sueldo Promedio Docente Sitio escolar $20,865 $1,566 $19,299 $68,667 Distrito---- $8,637,992 $57,452 Diferencia porcentual: escuela y distrito Estado---- $77,179 Diferencia porcentual: escuela y estado Nota: Cajas con no requieren datos. Tipos de Servicios Financiados (año fiscal ) Orientación terapéutica Ayudante instructivo Chromebook y apoyo de tecnología digital Enriquecimiento de arte Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal ) Categoría Sueldo de maestro principiante Sueldo de maestro en el nivel intermedio Sueldo de maestro en el nivel superior Sueldo promedio de director (primaria) Sueldo promedio de director (secundaria) Sueldo promedio de director (preparatoria) Sueldo de superintendente Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros Cantidad del Distrito Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos administrativos Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, Cursos de Colocación Avanzada (AP) (ciclo escolar ) Computación Inglés---- Bellas artes y artes escénicas Idioma extranjero Matemáticas Ciencias---- Ciencias sociales Todos los cursos Nota: Cajas con no requieren datos. Materia Cantidad de Cursos AP Ofrecidos* % de Alumnos en Cursos AP * Donde hay matriculaciones de curso estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Crossroads Página 10 de 11

11 Formación Profesional (tres años más recientes) Continua capacitación sobre Normas Básicas con un facilitador externo aproximadamente 5 veces por año después de la jornada escolar. Reuniones sistemáticas sobre la implementación de Normas Básicas semanales con el maestro líder. Observación de compañeros/apoyo/planificación. Prácticas de Justicia Restaurativa Capacitación de tecnología sobre Google Classroom, Go Guardian, NearPod y el programa matemático Renaissance. Capacitación sobre concienciación Capacitación sobre seguridad/emergencia/crisis Asesoramiento PAR de maestros principiantes Capacitación Promethean Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Crossroads Página 11 de 11

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Primaria Bonita 425 Fink Rd. Crows Landing, CA 95313 (209) 837-4401 Grades K-5 Kim Bettencourt, Director/a [email protected] http://bonita.nclusd.org/ Informe de Responsabilidad Escolar

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Escuela de Primaria Soquel Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Academia de las Artes y Ciencias Richard B. Haydock 647 W. Hill Street Oxnard, CA 93033 805-385-1545, ext. 5149 Grades 6-8 Edd Bond, Director/a [email protected] http://haydock.oxnardsd.org/pages/richard_b

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ---- - --- Escuela Primaria Lincoln Crossing 635 Groveland Lane Lincoln, CA 95648 916-434-5292 Grades K-5 Mark Rodriguez, Director/a [email protected] http://lces.wpusd.k12.ca.us/ Informe de Responsabilidad

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Escuela Preparatoria Pinnacles Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

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Emerson Middle School Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Comunitaria del Condado de Santa Cruz 400 Encinal St. Santa Cruz, CA 95060-2115 (831) 466-5728 Grades 7-12 John Rice, Senior Director, Director/a [email protected] www.santacruzcoe.org Informe

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ---- ---- Escuela Primaria Agua Caliente 30-800 San Luis Rey Drive Cathedral City, CA 92234-6045 (760) 416-8235 Grades K-5 Lucy Hansen, Ed.D, Director/a [email protected] aguacalienteschoolweebly.com Informe

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Primaria Kamala/Pre-Escolar San Miguel 634 West Kamala Street Oxnard, California 93033 (805) 385-1548 Grades K-8 Christine McDaniels, Director/a [email protected] Informe de Responsabilidad

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Brook Haven Elementary School Brook Haven Elementary School 2013-14 Publicado durante 2014-15 Brook Haven Elementary Información de Contacto (año escolar 2014-15) 7905 Valentine Ave. Sebastopol, CA 95472-3214 (707) 829-4590 Sebastopol

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ---- ---- Escuela Primaria El Dorado 1540 N. Lincoln St. Stockton, CA 95204 (209) 933-7175 Niveles de año K-8 Kristin Buckenham, Director/a [email protected] http://edes-susd-ca.schoolloop.com/

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Kamala/San Miguel 634 West Kamala Street Oxnard, California 93033 (805) 385-1548 Niveles de año K-8 Christine McDaniels, Director/a [email protected] Informe de Responsabilidad Escolar del

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado durante el año escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado durante el año escolar Escuela Primaria Lincoln Crossing 635 Groveland Lane Lincoln, CA 95648 916-434-5292 Niveles de año Mark Rodriguez, Director/a [email protected] www.wpusd.k12.ca.us Informe de Responsabilidad Escolar

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Academia GOALS Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Academia Willow Creek 636 Nevada St. Sausalito, CA 94965 (415) 331-7530 Niveles de año K-8 Royce Conner, Director/a [email protected] www.willowcreekacademy.org ---- --- - Informe de Responsabilidad

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Escuela Secundaria Yolo 901 Hoyer Road Newman Grades 6-8 Eva Luna, Director/a

Escuela Secundaria Yolo 901 Hoyer Road Newman Grades 6-8 Eva Luna, Director/a Escuela Secundaria Yolo 901 Hoyer Road Newman 2098622984 Grades 6-8 Eva Luna, Director/a [email protected] http://yolo.nclusd.org/ ---- ---- Informe de Responsabilidad Escolar del 2014-15 Publicado

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Munsey Elementary School Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el

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Escuela Semi-Autónoma Vivian Banks Informe de Responsabilidad Escolar Correspondiente al año escolar Publicado durante el

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ---- -- -- Escuela Secundaria Potter 1743 Reche Road Fallbrook, CA 92028-2108 (760) 731-4150 Niveles de año 7-8 Brian Frost, Director/a [email protected] http://www.fuesd.k12.ca.us/domain/489 Informe de

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado durante el año escolar

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Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Educación Especial - Oficina del Condado de Stanislaus Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar 2014-15 Publicado Durante el 2015-16 La ley estatal requiere que cada

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ---- ---- La Academia de Artes en Bauer Speck 401 17th St. Paso Robles, CA 93447-7010 (805) 769-1350 Niveles de año K-5 Dorothy Halic, Director/a [email protected] www.pasoschools.org/bauerspeck Informe

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