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Escuela Primaria Cordova Meadows Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el


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1 Escuela Primaria Cordova Meadows Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Sobre esta escuela Información de Contacto (año más reciente) Información de Contacto Escolar Nombre de la escuela Dirección Escuela Primaria Cordova Meadows 2550 La Loma Drive Ciudad, estado, código postal Rancho Cordova, CA Teléfono Director Correo electrónico Sitio web escolar Niveles de año K-5 Joseph Piazza Código CDS Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Cordova Meadows Página 1 de 12

2 Información de Contacto Distrital Nombre del distrito Teléfono Superintendente Correo electrónico Sitio web Distrito Escolar Unificado de Folsom Cordova Deborah Bettencourt Declaración de Misión y Descripción Escolar (año más reciente) La escuela primaria Cordova Meadows es una comunidad de alumnos, padres, voluntarios, y personal comprometido con el desarrollo holístico de cada alumno al proporcionar un entorno docente seguro, comprensivo, y diverso que inspira cada alumno a descubrir lo bueno en si mismos, lo bueno en otra gente, el valor de desarrollo académico y artístico así como la salud física mediante múltiple medios de evaluación, planeación objetiva de lecciones escalonadas, y el uso enfocado de minutos instructivos. Nuestra matriculación estudiantil varía debido a que tenemos una tasa de movilidad del 54%. Para el curso , la matriculación es de aproximadamente 346 alumnos. Matriculación de Alumnos por Nivel de Año (ciclo escolar ) Nivel de Año Cantidad de Alumnos Kínder 52 Primer año 61 Segundo año 69 Tercer año 67 Cuarto año 52 Quinto año 47 Matriculación total 348 Matriculación Estudiantil por Grupo (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Porcentaje de Matriculación Total Afroamericanos 20.1 Nativos americanos/nativos de Alaska 0.9 Asiáticos 2.9 Filipinos 1.1 Hispanos o latinos 44.3 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 2.3 Blancos 17.5 Dos o más razas 10.3 De escasos recursos económicos 90.8 Estudiantes del inglés 35.9 Alumnos con discapacidades 11.8 Jóvenes de crianza 0.6 Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Cordova Meadows Página 2 de 12

3 A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Maestros Escuela Distrito Con certificación total Sin certificación total Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Indicador Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés Total de asignaciones incorrectas de maestros Puestos de maestros vacantes Nota: Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados (ciclo escolar ) Porcentaje de Clases de Materias Básicas Ubicación de las clases Impartido por maestros altamente calificados No impartido por maestros altamente calificados Esta escuela Todas las escuelas del distrito Escuelas del distrito de muy bajos recursos Escuelas del distrito de bajos recursos Nota: Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar ) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: 17 de septiembre del 2015 El distrito escolar unificado de Folsom-Cordova realizó una audiencia pública el 6 de febrero del 2014 y determinó que cada escuela dentro del distrito cuenta con libros de texto, material instructivo o equipo del laboratorio de ciencia suficientes y de buena calidad de acuerdo a la decisión de Williams vs. el estado de California. Todos los alumnos, incluyendo los estudiantes del idioma inglés, reciben sus propios libros de texto o material instructivo alineados a las normas, o ambos, en las materias comunes, para uso en el salón y para llevar a casa. Los libros de texto y material suplementario son adoptados de acuerdo a un ciclo desarrollado por el departamento estatal de educación, lo cual hace a los libros de texto usados en la escuela los más actuales disponibles. Los materiales aprobados para uso por el estado son repasados con todos los maestros y se hace una recomendación al consejo escolar por un consejo de selección conformado por maestros y administradores. Todo el material recomendado se pone a disposición de los padres para su examinación en la oficina distrital previo a su adopción. La tabla muestra datos sobre la calidad, actualidad y disponibilidad de los libros y otro material instructivo alineado a las normas utilizado en la escuela. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Cordova Meadows Página 3 de 12

4 Área del Currículo Básico Lectura/Artes Lingüísticas Matemáticas Ciencias Historia-Ciencias Sociales Libros de Texto y Materiales Docentes/Año de Adopción Houghton Mifflin California Reading: Medallion Edition, Año de adopción 2002, actualizado en el 2008 Pearson - envision Math Año de adopción 2014 Pearson Scott Foresman- California Science Año de adopción 2008 Scott Foresman - California History-Social Science Año de adopción 2007 De La Adopción Más Reciente? Porcentaje de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros Sí 0.0% Sí 0.0% Sí 0.0% Sí 0.0% Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) Los salones de la primaria Cordova Meadows están organizados en zonas de nivel de año, lo cual proporciona la oportunidad de que los maestros de nivel de año trabajen como equipo. Todos los salones cuentan con teléfonos, estaciones informáticas, acceso a Internet, Smartboards, un sistema escolar de entrega de video, calefacción y aire acondicionado. Los salones usan el espacio de forma eficiente y se encuentran en buen mantenimiento. Los baños son fácilmente accesibles y se limpian diariamente. Se actualizaron los techos, las paredes, los pisos, la tubería, la iluminación y sistemas eléctricos durante la renovación del 2004, con modernización adicional culminada en el El sistema escolar de alarma para incendio se pone a prueba y recibe mantenimiento constantemente. Tanto los alumnos y el personal trabajan diligentemente para mantener los edificios y los terrenos circundantes limpios, seguros y libres de basura. Todas las inquietudes de seguridad son abordadas de forma oportuna. Todos en la primaria Cordova Meadows se enorgullecen de nuestra escuela y de su apariencia. Fecha de la última inspección: 9 de octubre del 2015 Estado de Condición Adecuada Para Las Instalaciones Escolares (año más reciente) Sistema Inspeccionado Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado Interior: Superficies Interiores Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: 9 de octubre de 2015 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas Eléctrico: Sistemas Eléctricos Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos Estructuras: Daños Estructurales, Techos Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos Clasificación General de la Instalación (año más reciente) Año y mes en que se recopilaron los datos: 9 de octubre de 2015 Ejemplar Bueno Adecuado Malo Clasificación General Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Cordova Meadows Página 4 de 12

5 B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP], Prueba Estandarizada de Ciencia de California); y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Resultados de la Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California para Todos los Alumnos (ciclo escolar ) Materia Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las s Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado Matemáticas Nota: Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados de Evaluación CAASPP Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matricula do No Porcentaje de Alumnos Casi Superada Todos los Alumnos Masculinos Femeninos Afroamericanos Nativo Americano o Nativo de Alaska Asiático Filipino Hispano o Latino Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Cordova Meadows Página 5 de 12

6 Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matricula do No Porcentaje de Alumnos Casi Superada Blanco Dos o más orígenes étnicos En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Jóvenes de Crianza Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados de Evaluación CAASPP Matemáticas Disgregado por Grupos Estudiantiles, 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matricula do No Porcentaje de Alumnos Casi Superada Todos los Alumnos Masculinos Femeninos Afroamericanos Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Cordova Meadows Página 6 de 12

7 Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matricula do No Porcentaje de Alumnos Casi Superada Nativo Americano o Nativo de Alaska Asiático Filipino Hispano o Latino Nativo de Hawái o Isleño del Pacífico Blanco Dos o más orígenes étnicos En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Jóvenes de Crianza Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Cordova Meadows Página 7 de 12

8 Pruebas Estandarizadas de California para Todos los Alumnos en Ciencia (comparación de tres años) Materia Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales) Escuela Distrito Estado Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados de Pruebas Estandarizadas de California por Grupo Estudiantil en Ciencia (ciclo escolar ) Grupo Porcentaje de Alumnos Que Lograron Estudiantil Nivel Hábil o Avanzado Todos los alumnos en el LEA 70 Todos los alumnos en la escuela 23 Masculino 22 Femenino 25 Afroamericanos Asiáticos Hispanos o latinos 22 Isleños del pacífico/nativos de Hawái -- Blancos 25 Dos o más orígenes étnicos -- De escasos recursos económicos -- Estudiantes de inglés como segundo idioma -- Alumnos con discapacidades 25 Jóvenes de crianza -- Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil Resultados del Examen de Condición Física de California (ciclo escolar ) Nivel de Año Porcentaje de Alumnos Cumpliendo las s de Buena Condición Física Cuatro de seis normas Cinco de seis normas Seis de seis normas Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Cordova Meadows Página 8 de 12

9 C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (año más reciente) La primaria Cordova Meadows (CME, por sus siglas en inglés) se beneficia enormemente del apoyo de sus padres. Los padres son un componente integral para la preparación de los alumnos para el éxito académico, físico y emocional. La primaria Cordova Meadows proporciona muchas oportunidades para la participación de los padres. Cada mañana, toda la escuela se junta para hacer el saludo a la bandera, para recitar los valores escolar, dar mensajes de gratitud, para introducir los Nuevos Alumnos y los maestros suplentes, para la canción de comunidad y para los anuncios sobre la escuela. Los padres pueden participar en la parte de los anuncios de Morning Line Up (MLU). Cada primer martes del mes tenemos la Segunda Taza de Café en la sala de Padres 'Voluntarios' a las 9 de la mañana. En esta reunión el director está a disposición para mantener conversaciones informales y sin necesidad de cita previa para tratar cualquier tema que los padres consideren importante. Otras actividades para fomentar la participación de padres incluyen acompañar a los alumnos durante excursiones, la asociación de padres y maestros (P.T.A., por sus siglas en inglés), el consejo de sitio escolar, el consejo asesor bilingüe, participación en el salón y clubes extracurriculares. Siempre estamos en busca de voluntarios para ayudar con proyectos alrededor de la escuela. Los padres o miembros de la comunidad que deseen participar en equipos de liderazgo, consejos escolares, actividades escolares o quieran dar de su tiempo, pueden comunicarse con Silia Blount, coordinadora de padres de la escuela CME al , ext Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y Expulsiones Tasa Escuela Distrito Estado Suspensiones Expulsiones Plan de Seguridad Escolar (año más reciente) Nuestra escuela es limpia y segura. Los baños y comedores se limpian diariamente. Los salones y todos los predios escolares se limpian de acuerdo a un horario regular. Cualquier riesgo de seguridad que se reporte se repasa de inmediato y se resuelve. Los planes de seguridad se repasan cada otoño y primavera. Se reportó 1 accidente estudiantil en nuestra escuela en el año escolar Los planes de seguridad escolar se repasan dos veces al año, se actualizan mensualmente y hay planes de emergencia a nivel escolar vigentes en caso de que surja una situación amenazante. Simulacros mensuales de desastre e incendio ofrecen práctica para todo el personal y los alumnos en cuanto a preparación de emergencia. Fecha de última revisión/actualización: 4 de noviembre del Fecha de repaso más reciente con el personal: septiembre del Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Cordova Meadows Página 9 de 12

10 D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Progreso Anual Adecuado General y Por Criterio (ciclo escolar ) Criterios del AYP Escuela Distrito Estado Cumplió AYP General Sí No Sí Cumplió Tasa de Participación: Inglés-Artes Lingüísticas Sí No Sí Cumplió Tasa de Participación: Matemáticas Sí Sí Sí Cumplió Porcentaje Hábil: Inglés-Artes Lingüísticas N/A N/A N/A Cumplió Porcentaje Hábil: Matemáticas N/A N/A N/A Cumplió Tasa de Asistencia Escolar Cumplió Tasa de Graduación Escolar N/A Sí Sí Programa Federal de Intervención (ciclo escolar ) Indicador Escuela Distrito Estatus de Mejoramiento del Programa Sí están en PI Sí están en PI Primer Año de Mejoramiento del Programa Año en Mejoramiento del Programa* año 3 año 3 Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 6 Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 75.0 Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Primaria) Nivel de año Promedio Tamaño de Clase Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Tamaño Tamaño de Clase de Clase Kínder Otro 8 1 Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Cordova Meadows Página 10 de 12

11 Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar (año escolar ) Cargo Cantidad de FTE Asignados a la Escuela Cantidad Promedio de Alumnos por Orientador Académico Orientador académico 0 0 Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) 0 N/A Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) 0 N/A Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional).237 N/A Psicólogo/a N/A Trabajador/a social 0 N/A Enfermera/o N/A Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla 0.6 N/A Especialista de recursos 0 N/A Otro N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Plantel (año fiscal ) Nivel Total Gastos por Alumno Suplementario/ Limitado Básico/ Ilimitado Sueldo Promedio Docente Sitio escolar $5,459 $977 $4,482 $72,150 Distrito---- N/A N/A $ $70,192 Diferencia porcentual: escuela y distrito N/A N/A Estado---- N/A N/A $5,348 $71,529 Diferencia porcentual: escuela y estado N/A N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Tipos de Servicios Financiados (año fiscal ) Fuentes de ingreso distrital Además del financiamiento estatal general, la Escuela Primaria Cordova Meadows recibe financiamiento estatal y federal de los siguientes fondos categóricos y otros programas de apoyo: Título I, Título II, Título III-para alumnos con un dominio limitado del idioma inglés (LEP, por sus siglas en inglés) y Fondos para Estudiantes de Inglés/Alumnos de familias con ingresos bajos (EL/LI, por sus siglas en inglés). Fuentes de datos Los datos dentro de la boleta de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés) fueron proporcionados por el distrito escolar unificado de Folsom-Cordova, recuperados de la plantilla del SARC del , y/o ubicados en Dataquest (http://data1.cde.ca.gov/dataquest). Dataquest es un motor de búsqueda, actualizado por el departamento estatal de educación (CDE, por sus siglas en inglés), el cual permite al público buscar los datos y cifras en relación a las escuelas y los distritos a lo largo del estado. Entre los datos disponibles, los padres y la comunidad pueden encontrar datos sobre el desempeño escolar, puntuaciones de pruebas, datos demográficos estudiantiles, dotación de personal y mala conducta/intervención estudiantil. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Cordova Meadows Página 11 de 12

12 Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal ) Categoría Cantidad del Distrito Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría Sueldo de maestro principiante $35,642 $43,062 Sueldo de maestro en el nivel intermedio $61,036 $67,927 Sueldo de maestro en el nivel superior $80,586 $87,811 Sueldo promedio de director (primaria) $102,573 $110,136 Sueldo promedio de director (secundaria) $113,511 $115,946 Sueldo promedio de director (preparatoria) $122,415 $124,865 Sueldo de superintendente $221,500 $211,869 Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros 41% 39% Porcentaje del presupuesto correspondiente a 5% 5% los sueldos administrativos Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, Desarrollo Profesional (tres años más recientes) Se motiva a cada empleado a crecer profesionalmente mediante auto-evaluación y reflexión; asistiendo a cursos universitarios así como a talleres a nivel estatal; leyendo literatura profesional; y estableciendo contactos. Las capacitaciones y capacitaciones locales patrocinadas por el distrito son ofrecidas mediante nuestra academia de desarrollo profesional (PDA, por sus siglas en inglés), un modelo de maestros líderes y capacitadores de lectura, matemáticas, ciencia y tecnología a nivel del sitio. Asimismo, nuestro personal distrital ha trabajado colaborativamente para implementar un programa de ayuda y repaso entre colegas (PAR, por sus siglas en inglés), el cual trabaja en unísono con el programa de evaluación y apoyo a maestros principiantes (BTSA, por sus siglas en inglés) a fin de ofrecer un programa de inducción para maestros nuevos elegibles. Apoyamos a nuestros maestros con su búsqueda de la certificación del consejo nacional y actualmente más de 44 de nuestros maestros en el distrito cuentan con la certificación del consejo nacional. El distrito participa con el programa de capacitación administrativa (ATP, por sus siglas en inglés) y la capacitación para maestros (AB 742), capacitaciones que mejoran la capacidad de todo el personal de impartir un currículo basado en normas. Personal de orientación y apoyo La meta de la primaria Cordova Meadows es ayudar a los alumnos en su desarrollo social y personal, así como en sus estudios. La escuela presta atención especial a los alumnos que experimentan problemas de desempeño, dificultades enfrentando los problemas personales y familiares, problemas con la toma de decisiones, o abordando la presión de sus compañeros. Informe de Responsabilidad Escolar del para Escuela Primaria Cordova Meadows Página 12 de 12

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Primaria Kamala/Pre-Escolar San Miguel 634 West Kamala Street Oxnard, California 93033 (805) 385-1548 Grades K-8 Christine McDaniels, Director/a [email protected] Informe de Responsabilidad

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ---- ---- Escuela Primaria Agua Caliente 30-800 San Luis Rey Drive Cathedral City, CA 92234-6045 (760) 416-8235 Grades K-5 Lucy Hansen, Ed.D, Director/a [email protected] aguacalienteschoolweebly.com Informe

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ---- ---- Académia de las Artes Valencia 9241 E. Cosgrove Street Pico Rivera, CA 90660 (562) 801-5079 Grades K-5 Tarcio Vinicio Lara, Director/a [email protected] vaa.erusd.org Informe de Responsabilidad

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado durante el año escolar Escuela Primaria Lincoln Crossing 635 Groveland Lane Lincoln, CA 95648 916-434-5292 Niveles de año Mark Rodriguez, Director/a [email protected] www.wpusd.k12.ca.us Informe de Responsabilidad Escolar

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Elihu Beard Elementary School

Elihu Beard Elementary School Elihu Beard Elementary School 2012-13 Publicado durante 2013-14 Elihu Beard Elementary Información de Contacto (año escolar 2013-14) 915 Bowen Ave. Modesto, CA 95350-3096 (209) 576-4689 Director: Contacto

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ---- -- -- Academia Fremont de Ciencia Ambiental y Diseño Innovador 1130 North M Street Oxnard, CA 93030 (805) 385-1539 Niveles de año 6-8 Greg Brisbine, Director/a [email protected] http://fremont.oxnardsd.org

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado durante el año escolar Escuela Primaria Kamala/Pre-Escolar San Miguel 634 West Kamala Street Oxnard, California 93033 (805) 385-1548 Niveles de año Christine McDaniels, Director/a [email protected] Informe de Responsabilidad

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Escuela Comunitaria de Educación Creativa

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

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Itinerario 1: Integrar oportunidades innovadoras culturalmente diversas. Itinerario 2: Asegurar un ambiente seguro, saludable y de apoyo ---- - --- Escuela Primaria Thurgood Marshall 2900 Thurgood Marshall Drive Oxnard, CA 93036 (805) 385-1557 Niveles de año K-5 Marlene Breitenbach, Director/a [email protected] http://marshall.oxnardsd.org/pages/marshall_elementary

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Primaria Rio Vista 20417 Cedarcreek Street Canyon Country, CA 91351 (661) 294-5330 Niveles de año K-6 Gina Nolte, Director/a [email protected] http://riovista.saugususd.org Informe de Responsabilidad

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Primaria Upland 601 N. 5th Avenue Upland, CA 91786 http://ue-uusd-ca.schoolloop.com/ or (909)949-7800 Grades TK-6 Mary Wendland, Director/a [email protected] Informe de Responsabilidad

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Primaria (Michael G.) Wickman 16250 Pinehurst Drive Chino Hills, CA 91709 909-393-3774 Grades K-6 Tom Rummell, Director/a [email protected] www.chino.k12.ca.us ---- - --- Informe de Responsabilidad

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ---- ---- Primaria Sunny Sands 69-310 McCallum Way Cathedral City, CA 92234-2933 760-770-8635 Grades K-5 Pamela Horton, Director/a [email protected] http://www.sunnysandses.com/ Informe de Responsabilidad

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar -------- Escuela Secundaria Sussman 12500 Birchdale Ave. Downey, CA 90242 (562) 904-3572 Niveles de año 6-8 Dr. Robert Jagielski, Director/a [email protected] Informe de Responsabilidad Escolar del 2015-16

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Comunitaria del Condado de Santa Cruz 400 Encinal St. Santa Cruz, CA 95060-2115 (831) 466-5728 Grades 7-12 John Rice, Senior Director, Director/a [email protected] www.santacruzcoe.org Informe

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Descripción Escolar Magee Brings Atrae lo Mejor de Mi! ---- ---- Académia Magee de Artes y Ciencias 8200 Serapis Avenue Pico Rivera, CA 90660 (562) 801-5000 Grades K-5 Gisela Castanon, Director/a [email protected] me.erusd.org Informe de Responsabilidad

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Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Educación Especial - Oficina del Condado de Stanislaus Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar 2014-15 Publicado Durante el 2015-16 La ley estatal requiere que cada

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar Escuela Primaria Cabrillo 1562 West 11st Upland, CA 91786 909-985-2619 Grades K-6 Whitnee Verdi, Director/a [email protected] http://ces-uusd-ca.schoolloop.com/ Informe de Responsabilidad

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ---- ---- Escuela Primaria Julius Corsini 68-750 Hacienda Dr. Desert Hot Springs, CA 92240-6551 760-251-7260 Grades K-5 Elizabeth Ramirez, Director/a [email protected] Informe de Responsabilidad Escolar

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