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Primaria Taylor Mountain Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el


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1 Primaria Taylor Mountain Informe de Responsabilidad Escolar Reportado Usando Datos del Ciclo Escolar Publicado Durante el La ley estatal requiere que cada escuela en el estado de California publique un informe de responsabilidad escolar (SARC, por sus siglas en inglés), para el 1 de febrero de cada año. El SARC contiene información sobre la condición y desempeño de cada escuela pública en California. Bajo la fórmula de financiamiento bajo control local (LCFF, por sus siglas en inglés) todas las agencias educativas locales (LEA, por sus siglas en inglés) son requeridas preparar un plan de responsabilidad bajo control local (LCAP, por sus siglas en inglés), que describe como intentan cumplir las metas anuales específicas a la escuela para todos los alumnos, con actividades específicas para abordar prioridades estatales y locales. Además, datos reportados en un LCAP debe ser consistente con los datos reportados en el SARC. Para mayores informes sobre los requisitos del SARC, favor de consultar la página web del SARC del Departamento de Educación de California (CDE, por sus siglas en inglés), en Para más información sobre el LCFF o LCAP, vea el sitio web CDE LCFF Si los padres y el público general desean recibir información adicional sobre la escuela, pueden comunicarse con el director o la oficina del distrito. DataQuest DataQuest es una herramienta en línea ubicada en el sitio web DataQuest de CDE en que cuenta con información adicional sobre esta escuela y comparaciones de la escuela con el distrito, el condado, y el estado. Específicamente, DataQuest es un sistema dinámico que proporciona informes para contabilidad (p. ej., datos de pruebas, matriculación, egresados de escuela preparatoria, abandono escolar, matriculación en cursos, dotación, y datos relacionados a Estudiantes del Inglés. Acceso al Internet Acceso al internet está disponible en bibliotecas públicas y otras ubicaciones que son accesibles al público (p. ej., la Biblioteca Estatal de California). Acceso al internet en las bibliotecas y ubicaciones públicas es generalmente proporcionado en orden de llegada. Otras restricciones pueden incluir horario de servicio, el periodo de tiempo que un terminal puede ser utilizado (dependiendo en disponibilidad), los tipos de programas informáticos disponibles en una terminal, y la habilidad de imprimir documentos. Sobre esta escuela Información de Contacto (ciclo escolar ) Información de Contacto Escolar Nombre de la escuela Dirección Primaria Taylor Mountain 1210 East Bellevue Ave. Ciudad, estado, código postal Santa Rosa, CA Teléfono (707) Director Correo electrónico Sitio web escolar Niveles de año K-6 Tawny Fernandez TaylorMountain.busd.org Código CDS Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Taylor Mountain Página 1 de 13

2 Información de Contacto Distrital Nombre del distrito Distrito Escolar de la Unión Bellevue Teléfono (707) Superintendente Alicia Henderson Correo electrónico Sitio web Declaración de Misión y Descripción Escolar (ciclo escolar ) La Primaria Taylor Mountain, establecida en el año 2007, es la más nueva escuela de kínder de transición al sexto año en el Distrito de la Unión Escolar Bellevue. La Primaria Taylor Mountain está situada al lado de un campo abierto, un arroyo y el Monte Taylor. Es un hermoso entorno escolar. El objetivo de la Primaria Taylor Mountain ha sido continuar las altas normas académicas impuestas por el distrito y establecer un sentido de comunidad. La Primaria Taylor Mountain se compromete a apoyar a los alumnos a los que sirve académica, emocional y físicamente en un entorno escolar positivo y seguro. Existe una convicción firme que todos los alumnos pueden aprender y una vez identificadas las virtudes individuales, somos responsables de ofrecer oportunidades para que nuestros alumnos sean exitosos y así aprender a confiar en sí mismos y a desarrollar auto-estima. La colaboración dentro de la comunidad es una parte esencial de nuestra escuela. Los alumnos de la Primaria Taylor Mountain recibieron apoyo académico y conductual así como a través de nuestro programa extraescolar, CalSERVES, para nuestros alumnos de kínder a 6º año. Las expectativas para los alumnos, el personal y la comunidad de Taylor Mountain son altas. El personal colabora semanalmente para planificar lecciones, analizar evaluaciones estudiantiles y re-agrupar para la instrucción. El personal es profesional, enriquecedor y se compromete a ofrecer a los alumnos la mejor educación posible. Un currículo claramente articulado y basado en normas es impartido a todos los alumnos, así permitiéndoles alcanzar su potencial. Las metas bien definidas fomentan la creatividad, la iniciativa del alto desempeño académico para todos. El amplio uso de tecnología es empleado para ayudar con la desagregación y análisis de datos de pruebas estudiantiles para orientar la instrucción. Asimismo, todo el personal instructivo participa en actividades de desarrollo de personal enfocadas en estrategias instructivas y el análisis de datos de pruebas estudiantiles. La escuela Taylor Mountain continúa haciendo progresos en términos de ofrece acceso tecnológico para nuestros alumnos. Este año los alumnos de 3o-6o tienen acceso a 1 Chromebook cada uno y los alumnos de TK-2o tiene acceso a razón de dos alumnos por Chromebook. Matriculación de Alumnos por Nivel de Año (ciclo escolar ) Nivel de Cantidad de Año Alumnos Kínder 90 Primer año 72 Segundo año 72 Tercer año 76 Cuarto año 80 Quinto año 71 Sexto año 75 Matriculación total 536 Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Taylor Mountain Página 2 de 13

3 Matriculación Estudiantil por Grupo (ciclo escolar ) Grupo Porcentaje de Estudiantil Matriculación Total Afroamericanos 1.7 Nativos americanos/nativos de Alaska 2.1 Asiáticos 2.2 Filipinos 0.4 Hispanos o latinos 78.9 Isleños del pacífico/nativos de Hawái 0.2 Blancos 13.6 Dos o más orígenes étnicos 0.2 De escasos recursos económicos 87.3 Estudiantes del inglés 59.9 Alumnos con discapacidades 10.8 Jóvenes de crianza 0.7 A. Condiciones de Aprendizaje Prioridad Estatal: Básico El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal básica (Prioridad 1): Nivel al cual los maestros están correctamente asignados y totalmente acreditados en la materia y para los alumnos que están educando; Alumnos tienen acceso a los materiales instructivos estandarizados; y Instalaciones escolares se mantienen en buen estado de reparo. Maestros Certificados Maestros Escuela Distrito Con certificación total Sin certificación total Que enseñan fuera de su área de competencia (con credencial completa) Asignaciones incorrectas de maestros y puestos vacantes Indicador Asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés Total de asignaciones incorrectas de maestros Puestos de maestros vacantes Nota: Asignaciones incorrectas se refiere a la cantidad de puestos que cuentan con maestros sin la autorización legal para enseñar ese nivel de año, materia, grupos estudiantiles, etc. * Asignaciones incorrectas de maestros incluye la cantidad de asignaciones incorrectas de maestros de estudiantes del inglés. Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Taylor Mountain Página 3 de 13

4 Materias Académicas Básicas Impartidas por Maestros Altamente Calificados (ciclo escolar ) Ubicación de las clases Impartido por maestros altamente calificados Porcentaje de Clases de Materias Básicas No impartido por maestros altamente calificados Esta escuela Todas las escuelas del distrito Escuelas del distrito de muy bajos recursos Escuelas del distrito de bajos recursos Nota: Las escuelas de muy bajos recursos son definidas como aquellas escuelas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 40 por ciento o más en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Las escuelas de bajos recursos son aquellas con elegibilidad estudiantil de aproximadamente 39 por ciento o menos en el programa de almuerzo gratuito o a precio reducido. Calidad, Vigencia y Disponibilidad de Libros de Texto y Artículos Instructivos (ciclo escolar ) Año y mes en los cuales se recopilaron los datos: Septiembre de 2016 Septiembre de 2016 Área del Currículo Básico Lectura/Artes Lingüísticas Libros de Texto y Materiales Docentes/ Año de Adopción Zaner-Bloser Happily Ever After TK, adoptado en el McGraw-Hill Wonders, K-6o adoptado en el 2013/2014 McGraw-Hill programa de artes lingüísticas Flex Core Replacement para los cursos de 4o a 6o, adoptado en el Voyager Passport, 3o-4o SDC, adoptado en el De La Adopción Más Reciente? Porcentaje de Alumnos a Quienes No Se Les Asignaron Sus Propios Libros Sí 0 Matemáticas McGraw-Hill My Math K-5o, adoptado en el 2014/2015 McGraw-Hill Glencoe CA Math 6o curso, adoptado en el 2014/2015 McGraw-Hill SRA Number Worlds SDC 3o-4o, adoptado en el Sí 0 Ciencias McGraw-Hill CA Science, adoptado 2006/2007 Sí 0 Historia-Ciencias Sociales McGraw-Hill Vistas, adoptado 2007/2008 Sí 0 Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Taylor Mountain Página 4 de 13

5 Condición de las Instalaciones Escolares y Mejoras Planificadas (año más reciente) La limpieza y el mantenimiento de las instalaciones son prioridades sumamente altas en nuestra escuela. La biblioteca ha sido totalmente automatizada. Estado de Condición Adecuada Para Las Instalaciones Escolares (año más reciente) Sistema Inspeccionado Sistemas: Fugas de gas, Calefacción, Ventilación y Aire Acondicionado (HVAC)/Sistemas Mecánicos, Alcantarillado Interior: Superficies Interiores Estado del Buen Reparo de Instalación Escolar (año más reciente) Año y Mes Que Se Recopilaron Los Datos: Marzo de 2017 Estado de Reparo Bueno Adecuado Malo Reparación Necesaria y Acción Tomada o Planeada Limpieza: Limpieza General, Invasión de Insectos/Plagas Eléctrico: Sistemas Eléctricos Baños/Bebederos: Baños, Lavamanos/Bebederos Seguridad: Seguridad Contra Incendios, Materiales Peligrosos Estructuras: Daños Estructurales, Techos Exterior: Patio de Recreo/Plantel Escolar, Ventanas/Puertas/Portones/Cercos Clasificación General de la Instalación (año más reciente) Año y mes en que se recopilaron los datos: Marzo de 2017 Ejemplar Bueno Adecuado Malo Clasificación General B. Resultados Estudiantiles Prioridad Estatal: Rendimiento Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de rendimiento estudiantil (prioridad 4): Evaluaciones a nivel estatal (p. ej., Evaluación de Rendimiento Estudiantil y Progreso de California [CAASPP, por sus siglas en inglés], que incluye las Evaluaciones Sumativas Smarter Balanced para alumnos en población de educación general y las Evaluaciones Alternativas de California [CAA, por sus siglas en inglés] para artes lingüísticas del inglés [ELA, por sus siglas en inglés]/alfabetismo y matemáticas administradas en tercero a octavo y onceavo año. El CAA ha reemplazado la Evaluación de Rendimiento Alternativo de California [CAPA, por sus siglas en inglés] para ELA y matemáticas, que fue eliminado en el Solo alumnos elegibles pueden participar en la administración de las CAA. Material CAA cumple con las normas de rendimiento alternativo, las cuales están vinculadas con las Normas Básicas Comunes Estatales [CCSS, por sus siglas en inglés] para alumnos con discapacidades cognitivas significativas); y El porcentaje de alumnos que han exitosamente completado cursos que satisfacen los requisitos para admisión a la Universidad de California y la Universidad Estatal de California, o secuencias de educación de carrera técnica o programas de estudio. Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Taylor Mountain Página 5 de 13

6 Resultados CAASPP sobre Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo (ELA) para Todos los Alumnos (ciclo escolar ) Materia Porcentaje de Alumnos Cumpliendo o Superando las Normas Estatales (3er-8vo y 11vo año) Escuela Distrito Estado Artes Lingüísticas del Inglés/Alfabetismo Matemáticas Nota: Porcentajes no son calculados cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados de Examen CAASPP en Artes Lingüísticas del Inglés (ELA) por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Nativo Americano o Nativo de Alaska Asiático Filipino Hispano o Latino Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Taylor Mountain Página 6 de 13

7 Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Blanco En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Alumnos Recibiendo Servicios de Educación Migrante Jóvenes de Crianza Nota: Resultados ELA del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Taylor Mountain Página 7 de 13

8 Resultados de Examen CAASPP en Matemáticas por Grupo Estudiantil 3er-8vo y 11vo año (ciclo escolar ) Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Afroamericanos Nativo Americano o Nativo de Alaska Asiático Filipino Hispano o Latino Blanco En Desventaja Socioeconómica Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Taylor Mountain Página 8 de 13

9 Grupo Estudiantil Nivel de Año Cantidad de Alumnos Matriculado Porcentaje de Alumnos Norma Cumplida o Superada Estudiantes del Inglés Alumnos con Discapacidades Alumnos Recibiendo Servicios de Educación Migrante Jóvenes de Crianza Nota: Resultados Matemáticos del examen incluyen la Evaluación Sumativa Smarter Balanced y el CAA. El Porcentaje Cumplido o Superado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que cumplieron o superaron la norma en la Evaluación Sumativa Smarter Balanced más la cantidad total de alumnos que cumplieron la norma en el CAA dividido por la cantidad total de alumnos que participaron en ambas evaluaciones. Rayas dobles (--) aparecen en la tabla cuando la cantidad de alumnos es diez o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Nota: La cantidad de alumnos realizando pruebas incluye alumnos que no recibieron una puntuación; sin embargo, la cantidad de alumnos no es la cantidad que fue utilizada para calcular los porcentajes de nivel de rendimiento. Los porcentajes del nivel de rendimiento son calculados usando alumnos con puntuaciones. Resultados del Examen CAASPP en Ciencia para Todos los Alumnos Materia Porcentaje de Alumnos con Desempeño a Nivel Competente o Avanzado (Cumpliendo o Superando Las Metas Estatales) Escuela Distrito Estado Ciencia (5to, 8vo y 10mo año) Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen las s Estandarizadas de California (CST), Evaluación Modificada de California (CMA) y Evaluación de Rendimiento Alternativo de California (CAPA, por sus siglas en inglés) en 5to, 8vo y 10mo año. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. Resultados del Examen CAASPP en Ciencia por Grupo Estudiantil 5to, 8vo y 10mo año (Ciclo Escolar ) Grupo Estudiantil Matriculación Total # de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos a Nivel Hábil o Avanzado Todos los Alumnos Masculinos Femeninas Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Taylor Mountain Página 9 de 13

10 Grupo Estudiantil Matriculación Total # de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos con Puntuaciones Válida % de Alumnos a Nivel Hábil o Avanzado Hispano En Desventaja Socioeconómica Estudiantes del Inglés Nota: Los resultados del examen de ciencia incluyen CST, CMA y CAPA en 5to, 8vo y 10mo año. El Hábil o Avanzado es calculado al tomar la cantidad total de alumnos que rindieron a nivel Hábil o Avanzado en la evaluación de ciencia dividido por la cantidad total de alumnos con puntuaciones válidas. Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil Prioridad Estatal: Otro Resultado Estudiantil El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Otros Resultados Estudiantiles (Prioridad 8): Resultados estudiantiles en las materias de inglés, matemáticas y educación física. Resultados del Examen de Condición Física de California (ciclo escolar ) Nivel de Año Porcentaje de Alumnos Cumpliendo las Normas de Buena Condición Física Cuatro de seis normas Cinco de seis normas Seis de seis normas Nota: Puntuaciones no son publicadas cunado la cantidad de alumnos realizando pruebas es 10 o menos, ya sea porque la cantidad de alumnos en esta categoría es demasiada chica para exactitud estadística o para proteger privacidad estudiantil. C. Inclusión Prioridad Estatal: Participación de los Padres El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Participación de los Padres (prioridad 3): Esfuerzos que el distrito escolar realiza para buscar la aportación de los padres en toma de decisiones para el distrito escolar y cada sitio escolar. Oportunidades para Participación de los Padres (ciclo escolar ) Los padres desempeñan un papel importante en nuestra comunidad escolar y participan formalmente en la Primaria Taylor Mountain mediante nuestra Asociación de Padres y Maestros (PTA, por sus siglas en inglés) y nuestra lista de voluntarios. Nos esforzamos por incrementar la participación de los padres así como por ofrecer eventos familiares en horario de tarde y de día. Muchos padres sirven como voluntarios para programas escolares especiales y ofrecen asistencia general cuando es necesario. Nuestro programa extraescolar, el que ofrece CalSERVES, cuenta con una multitud de eventos de tarde y cuentan con una buena asistencia de familias. Toda la comunicación escrita y verbal de la escuela se traduce en inglés y en español, incluyendo eventos futuros que aparecen en nuestra marquesina, así como la información que se publica en nuestra página web escolar. Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Taylor Mountain Página 10 de 13

11 Prioridad Estatal: Entorno Escolar El SARC proporciona la siguiente información relevante a la prioridad estatal de Entorno Escolar (Prioridad 6): Tasas de suspensión estudiantil; Tasas de expulsión estudiantil; y Otras medidas locales sobre el sentido de seguridad. Suspensiones y Expulsiones Tasa Escuela Distrito Estado Suspensiones Expulsiones Plan de Seguridad Escolar (ciclo escolar ) Nuestro Plan de Seguridad de nuestra escuela garantiza la seguridad de los alumnos y el personal en caso de una emergencia. Incluye la habilidad de comunicarse con la oficina distrital y dependencias externas para continuos servicios de apoyo mediante una sólida red de servicios de comunicación a nivel municipal, del condado, estatal y federal. Se realizan simulacros de seguridad a nivel escolar mensualmente. El Plan Escolar se actualiza anualmente, y la actualización más reciente se realizó en la primavera del 2016 y fue aprobado por el Consejo Escolar en junio de Durante las reuniones de personal y durante las reuniones de Intervenciones y Apoyos a la Conducta Positiva (PBIS, por sus siglas en inglés) se habla sobre la seguridad escolar. Se informa a los padres sobre información escolar importante con el uso del Messenger escolar así como a través de boletines mensuales. Nuestro programa de conducta escollare, PBIS, enseña a los alumnos las conductas adecuadas y esperadas. Tres veces al año, toda la escuela participa en " Estaciones de Expectativas" en las que los alumnos rotan en diferentes áreas del plantel (incluyendo salones) y repasan las normas y expectativas para cada área. Se da un reconocimiento positivo a la conducta esperada a través del uso de los "Hawks Hoorays" que son certificados de reconocimiento positivos que se dan a los alumnos que muestran una conducta segura, responsable y respetuosa. Actividades semanales de estos certificados ofrecen reconocimiento y premios para nuestros alumnos. En la escuela primaria Taylor Mountain la seguridad de los alumnos es la máxima prioridad. D. Otra información del SARC La información en esta sección es requerida estar en el SARC pero no es incluida en las prioridades estatales para LCFF. Programa Federal de Intervención (ciclo escolar ) Indicador Escuela Distrito Estatus de Mejoramiento del Programa Sí están en PI Sí están en PI Primer Año de Mejoramiento del Programa Año en Mejoramiento del Programa* Year 4 Year 3 Cantidad de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 3 Porcentaje de Escuelas que Participan Actualmente en PI N/A 60.0 Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Taylor Mountain Página 11 de 13

12 Promedio del Tamaño de Clase y Distribución del Tamaño de Clase (Primaria) Nivel de año Promedio Tamaño de Clase Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Promedio Cantidad de Clases Tamaño Tamaño de Clase de Clase Kínder Nota: Cantidad de salones indica cuántas clases cuentan para cada categoría de tamaño (un rango de cantidad total de alumnos por clase). Orientadores Académicos y Otro Personal Auxiliar (año escolar ) Cargo Cantidad de FTE Asignados a la Escuela Orientador académico 0 Cantidad Promedio de Alumnos por Orientador Académico Consejero (social/conductual o desarrollo profesional) 1 N/A Maestro/a de medios bibliotecarios (bibliotecario) 0 N/A Personal de servicios bibliotecarios (para-profesional).75 N/A Psicólogo/a N/A Trabajador/a social 0 N/A Enfermera/o N/A Especialista en problemas de audición/lenguaje/habla.50 N/A Especialista de recursos 1 N/A Otro N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Un equivalente de tiempo complete (FTE, por sus siglas en inglés) equivale a un miembro del personal de tiempo completo, un FTE también puede representar a dos miembros del personal, donde cada uno trabaja el 50 por ciento de tiempo completo Gastos por Alumno y Sueldos de los Maestros por Plantel (año fiscal ) Nivel Total Gastos por Alumno Suplementario/ Limitado Básico/ Ilimitado Sueldo Promedio Docente Sitio escolar Distrito---- N/A N/A $66,953 Diferencia porcentual: escuela y distrito N/A N/A Estado---- N/A N/A $5,677 $71,610 Diferencia porcentual: escuela y estado N/A N/A Nota: Cajas con N/A no requieren datos. Tipos de Servicios Financiados (año fiscal ) La Escuela Bellevue ofrece a los alumnos los siguientes servicios para apoyar y mejorar la instrucción del salón: Maestro de Lectura e intervención; Maestro Especialista de Recursos; Maestro de Clase Diurna Especial; Especialista de Habla, Lenguaje y Audición; Psicólogo; Orientador; Enfermera; Especialista de Medios; paraprofesionales de alfabetización (K-6o); Auxiliare de Educación Especial y auxiliar de transición de kínder. Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Taylor Mountain Página 12 de 13

13 Sueldos Administrativos y Docentes (Año Fiscal ) Categoría Cantidad del Distrito Promedio Estatal para Distritos en la Misma Categoría Sueldo de maestro principiante $45,312 $44,507 Sueldo de maestro en el nivel intermedio $64,279 $68,910 Sueldo de maestro en el nivel superior $89,521 $88,330 Sueldo promedio de director (primaria) $107,640 $111,481 Sueldo promedio de director (secundaria) $115,435 Sueldo promedio de director (preparatoria) $113,414 Sueldo de superintendente $176,153 $169,821 Porcentaje del presupuesto correspondiente a los sueldos de maestros 32% 39% Porcentaje del presupuesto correspondiente a 5% 6% los sueldos administrativos Puede encontrar mayores informes sobre los sueldos, vea la página web del CDE bajo Beneficios y Salarios Certificados, Formación Profesional (tres años más recientes) La continua formación profesional es una parte sumamente importante del mejoramiento de nuestro programa escolar. Nuestro distrito escolar invierte mucho en desarrollo profesional y como resultado nuestros alumnos reciben una instrucción excelente. El distrito escolar y nuestra escuela Taylor Mountain brindan formación profesional enfocada para elevar el desempeño estudiantil en la Evaluación sobre Rendimiento y Progreso Estudiantil de California. Los mayores esfuerzos de mejoramiento este año se han enfocado en la implementación de escritura en nuestro programa de artes lingüísticas incluyendo el uso de paraprofesionales de alfabetización además de capacitación sobre instrucción basada en datos. Un 100% de los maestros en nuestra escuela han participado en capacitación avanzada diseñada para promover habilidades específicas o información relacionada a estas prioridades y objetivos escolares. Nuestro distrito ofrece coaching individualizado a través del uso de un maestro consultor y tiempo para observar en otros salones de clase para que los maestros reciban desarrollo profesional adicional y apoyo en áreas individuales de necesidad. Los maestros se reúnen semanalmente en Comunidades Profesionales de Aprendizaje (PLC, por sus siglas en inglés) y durante tiempo de colaboración para analizar los datos de los alumnos, planear la instrucción y evaluar el aprendizaje estudiantil. Se usan las tecnologías de forma extensiva para desagregar y analizar los datos estudiantiles a fin de orientar la instrucción y se ofrece capacitación este año sobre el uso de nuestro sistema de gestión de datos. Informe de Responsabilidad Escolar del para Primaria Taylor Mountain Página 13 de 13

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ESCUELA SECUNDARIA CENTERVILLE 37720 Fremont Blvd. Fremont, CA 94536 (510) 797-2072 Niveles de año 7-8 Kade Petersen, Director/a [email protected] www.fremont.k12.ca.us Informe de Responsabilidad

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar ---- ---- La Academia de Artes en Bauer Speck 401 17th St. Paso Robles, CA 93447-7010 (805) 769-1350 Niveles de año K-5 Dorothy Halic, Director/a [email protected] www.pasoschools.org/bauerspeck Informe

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Elihu Beard Elementary School Elihu Beard Elementary School 2012-13 Publicado durante 2013-14 Elihu Beard Elementary Información de Contacto (año escolar 2013-14) 915 Bowen Ave. Modesto, CA 95350-3096 (209) 576-4689 Director: Contacto

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Informe de Responsabilidad Escolar del Publicado Durante el Ciclo Escolar

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